２０１３—２０１４學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文
期 中 試 卷
一、看拼音，寫詞語。（10分）
wān yán liáo kuò lǒng zhào nà hǎn kuà yuè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
āi shāng huáng kǒng tóng bāo qiān xùn xún luó
（ ） �。� ）
二、比一比，再組詞。（10分）
昌（ ） 鴨（ ） 棒（ ） 檢（ ） 族（ ）
冒（ ） 鵝（ ） 捧（ ） 撿（ ） 旅（ ）
三、將下列詞語補充完整。（6分）
連（ ）起伏 一（ ）千里 （ ）有成竹
星羅（ ）布 變（ ）無常 文思如（ ）
四、選詞。（12分）
1、碧綠 燦爛 明媚 雪白 落日 著名
（ ）的春光 （ ）的蕭伯納 （ ）的云霞
（ ）的衣裳 （ ）的余暉 �。� ）的大圓盤
2、發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺
（1）她（ ）了一只美麗的蝴蝶。
（2）他后終于（ ）自己被騙了。
（3）愛迪生（ ）了電燈。
3、強烈 激烈 熱烈
（1）（ ）的地震，造成了巨大的生命財產(chǎn)損失。
（2）他受到了（ ）地歡迎。
（3）那次戰(zhàn)斗非常（ ）。
五、，對的打“√”錯的打“×”。（6分）
！、“?”是安徽省的簡稱，“滬”是南京市的簡稱。（ ）
2、《趕�！芬晃谋磉_了作者對大海、對生活的熱愛之情。（ ）
3、《翻越遠(yuǎn)方的大》一文中的“我”指的是我國著名的跳高運動員劉翔。（ ）
4、“譜寫、絕賽、文毫、俘虜”這四個詞語寫得都正確。（ ）
5、“平明尋白羽”這句詩中的“羽”的意思是“白色的羽毛”。（ ）
6、“藏胞還在里，怎么受得了呢？”與“藏胞還在里，受不了�！北磉_的意思完全相同。（ ）
六、根據(jù)文內(nèi)容。（19分）
1、“落霞與孤鶩齊飛，____________________________�！边@句話是_________寫的。
2、“飛流直下三千尺，_____________________________�！笔莀_______代詩人________寫的《________________》中的詩句；“____________________________，門泊東吳萬里船�！笔� _________代詩人_________寫的“_______________________，將軍夜引弓�！笔潜R綸寫的。
3、我把雪兒輕輕____________，雪兒____________我，似乎在向我____________，然后向藍天____________。
4、南沙也是個的____________的世界。天是一片____________，海是一塊____________；萬里長城東起______________，西到________________。
七、文片段，回答問題。（6分）
廬的云霧千姿百態(tài)。那些籠（ lóng lǒng ）罩在頭的云霧，就像是（帶 戴）在頂?shù)陌咨q帽；那些纏繞（rào rǎo ）在半的云霧，又像是系（xì jì ）在腰間的一條條玉帶。云霧彌漫谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋（鋒 峰），它又是巨大的天（幕 暮 ）。
1、用“√”畫出括號內(nèi)正確的讀音或正確的漢字。（3分）
2、用“_______”畫出本段的中心句。(1分)
3、本片段中，作者分別把廬的云霧比作__________、__________、___________、_________。（２分）
八、短文，回答問題。（６分）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像（ �。鄣南瘢ā 。�，白的像（ �。��；ɡ飵е鹞秲�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕习俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
１、從短文中找出下列詞語的近義詞。（１分）
好像－（ �。 〕汕先f－（ �。�
２、文中三個括號里，按照先后順序應(yīng)正確填入（ �。ㄟx擇正確的序號）。（１分）
ａ、雪、火、霞； �。狻⒒�、霞、雪 �。�、霞、雪、火
３、文中劃橫線的句子運用了__________修辭手法。（１分）
４、本片段了__________季的景色，請你寫出兩個這個季節(jié)的成語或四字詞：__________、__________。（３分）
九、。（２５分）
請仔細(xì)回憶一下你身邊的好同學(xué)。他（她）曾經(jīng)干過什么有意義的事？他（她）曾經(jīng)幫助過你什么？他（她）曾經(jīng)為你們的班級或其他什么人干過什么好事？請以《我的好同學(xué)》為題寫一篇。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/139228.html
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