我前幾天去郵電部辦事,順便去旁邊的西單圖書大廈逛了逛,還特意看了看三樓的英語圖書。我發(fā)現(xiàn),介紹如何背單詞的書特別多,至少有十種,比如5000單詞速記、8000單詞速記、10000單詞速記等等。據(jù)我粗略觀察,這些書介紹的背單詞方法,大致分為三類,一類是將發(fā)音近似或者詞形近似的一組單詞,放在一起背,比如將fight/light/night/right放在一起背;另外一類是將一組同義詞或者近義詞,放在一起背,比如將dock/pier/quay/wharf(中文意思均為碼頭)放在一起背;此外,還有一類是介紹英語構(gòu)詞法,讓學(xué)生們掌握各種詞根、前綴和后綴,以此來背單詞。
首先我承認(rèn),這些方法都有一定的道理,如果使用得當(dāng),是能夠達(dá)到提高詞匯量目的的。不過另一方面,這些方法也有一個共同的缺點,那就是只介紹單詞的含義,不介紹單詞的用法,學(xué)生們雖然掌握了單詞的含義,但并不掌握單詞的用法。比如動詞prevent(防止),在很多時候,它的用法是下面這樣,而這種用法,學(xué)生們并不知道,所以我原則上不贊成這些方法。
prevent somebody from doing something(防止某人做某事)
下面我想介紹一下我的日本朋友土屋是怎樣讓學(xué)生背單詞的。土屋是千葉縣千葉市一所中學(xué)的英語教師,有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗。假設(shè)土屋今天有一節(jié)英語課,課后需要讓學(xué)生們背20個單詞,那么土屋在前一天備課時,就會事先把這些單詞,根據(jù)它們的含義,編寫出幾句話,讓學(xué)生們課后去背這幾句話。比如在這20個單詞中,有prevent(防止)、terrorist(恐怖分子)和enter(進入),土屋就會編寫出下面這句話,通過背這句話,學(xué)生們不僅可以掌握動詞prevent的含義,同時還可以掌握它的用法。
We must prevent terrorists from entering Japan.(我們必須防止恐怖分子進入日本)
我個人認(rèn)為,這種通過句子背單詞的方法,才是最好的方法,比我們國家那種填鴨式的“詞海戰(zhàn)術(shù)”,要科學(xué)的多,合理的多。我希望國內(nèi)英語教師看到這個帖子,能夠有所觸動,借鑒一下人家的方法。不過具有諷刺意味的是:雖然日本有土屋這樣的優(yōu)秀英語教師,但日本國民的總體英語水平實在不敢恭維,不僅發(fā)音難聽,而且錯誤百出,真是浪費了土屋這樣的一表人才.
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/waiyu/waiyujiyi/20064.html
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