“速讀”就是指快速的閱讀，沒有快就沒有速讀。何謂“快速閱讀”我認(rèn)為必須做到“四快”，即閱讀過程“看書快”，看到信息“識別快”，識別內(nèi)容“理解快”，理解內(nèi)容“記憶快”。 問題是要做到這“四快”有什么好方法嗎？回答是肯定的，要真正實現(xiàn)快速閱讀除筆者原論述過的“克服閱讀障礙”的音讀、回視、和視幅太小等原因外，最重要的就是要提高每一個閱讀視點所攝取閱讀量，即感知單位大小的問題。

國際閱讀學(xué)會認(rèn)為快速閱讀時對閱讀物的識別對象最好的方式就是整體感知�？墒菃栴}又出來了，由于人類的視覺具有很強的自我調(diào)節(jié)功能，他們對于諸如一個畫面和一幅圖片或一個物體的識別，人們都會自覺或不自覺的用整體感知的方式去處理所看到的內(nèi)容；但對于識別單位要細小且多的文字閱讀物時，人們要用整體感知的方式來識別它就不是那么容易的了。這是因為文字類型的讀物中所需要人們識別的對象是由無數(shù)個“字”、“詞”和“句子”組成的段落構(gòu)成意義識別單位，而大多數(shù)人在閱讀時都是僅具有同一時間只能識別一個或兩個“字&rdquo 速讀訓(xùn)練;、“詞”的能力，因此要具備整體感知的能力就需要進行新的閱讀習(xí)慣的訓(xùn)練了。

閱讀感知一般是指對閱讀材料的感覺和知覺。閱讀是一種由多方面心理因素組成的復(fù)雜心智活動。事實上人們在閱讀文字讀物時，所感知的對象不僅是一個個單字或單詞，而是一組組句子和段落，以及由它們組成的完整的篇章。閱讀過程的第一個階段就是書面語言的感知，它的特點是眼睛的視覺感知必須與大腦思維的理解記憶活動統(tǒng)一，這樣才能獲得語義，達到理解和記憶的閱讀目的。

閱讀心理學(xué)研究認(rèn)為，人們在閱讀時一般存在著兩種感知加工方式：一種是對從視覺刺激來的信息“自下而上”的加工，即是從一個個“字”、“詞”開始再到句子和段落最后到文章整體理解式的感知形式；另一種是使自己的大腦高速運轉(zhuǎn)，對從已有知識經(jīng)驗和句法語義環(huán)境中來的信息的“自上而下”的加工，它們相互作用聯(lián)合產(chǎn)生對閱讀物的整體感知理解。在閱讀實踐中我們知道，人們在閱讀時許多時候并不是按線性方式一個一個字詞進行加工，而是按一組一組的詞甚至是一個文字段落意義塊地進行加工。這種感知和理解所依靠的基本成分或加工單位通過訓(xùn)練不斷在擴大，從感知的角度我們就把每次由閱讀視點來識別理解和記憶的單位叫做感知單位。

感知單位不同，其結(jié)果也不一樣。例如，我們看到“中華人民共和國國務(wù)院”時，小學(xué)生可能就會一個字一個字地來讀，來識別和感知它；而中學(xué)生和大人們在閱讀它時，一般不會把這十個字一個一個地認(rèn)，而直接把它想像為是“中南海”，是中國政府的權(quán)力機關(guān)。再如我們看到“中國航天偉大成就” 幾千字的報告文學(xué)時，往往會把焦點注視在“導(dǎo)彈”“衛(wèi)星”、“神州飛船”、“嫦娥奔月”等關(guān)鍵詞中去，整篇文章的內(nèi)容和意義一下子就映入大腦，這種閱讀方法就是整體感知。根據(jù)感知的這一特點，我們可以知道感知單位不同，閱讀中的理解和記憶效果是大不相同的。如果閱讀時以字或詞為感知單位，雖然有時會在校對或閱讀艱深的古文時效果較好，但在大多閱讀中等難度以下的讀物時，不僅速度慢，而且理解和記憶效果也差。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/41515.html

相關(guān)閱讀：直讀法
快速閱讀的一些經(jīng)驗體會
毛澤東的讀書法
幾個簡單的速讀技巧
怎樣提高閱讀理解能力