1、 比喻
用一種事物或情景來比作另一種事物或情景�？煞譃槊饔�、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
比如李煜的詞《虞美人》里的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，就是經(jīng)典的比喻，他用江水的深廣多長比喻自己亡國后的無盡愁思，深刻而有韻味。白居易《長恨歌》中有“玉空寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”這樣的詩句，寫出了楊貴妃仙境再現(xiàn)時那種含情脈脈的超塵脫俗的美，這里用了比喻甚至是博喻的修辭手法。劉禹錫《望洞庭》“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。
2、 比擬
把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動的作用。
如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。”南風(fēng)成為詩人的舊相識，它的一系列動作，偷開門戶又翻書表現(xiàn)了詩人對南風(fēng)的喜愛之情以及久雨初晴后的寧靜閑適心境。
3、借代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。
如李清照的《如夢令》“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。
4、對偶
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
5、對比
對比就是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。
如高適《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”以戰(zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。再如梅堯臣《陶者》“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了對勞苦人民的深切同情。
6、設(shè)問
故作無疑之問，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會。先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
如 “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音……”開頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官誠外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。
7、反問
用疑問的形式表達確定的意思。為加強語氣用常用肯定形式表否定，用否定形式表肯定。用來加強語氣，表達強烈感情。
如 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》） 使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。 白居易的《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？”以反問的語氣，在表面的勸慰下流露出自己內(nèi)心的悲苦。顯得哀而不傷，怨而不怒。
8、夸張
對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；“輕言托朋友，面對九凝峰。”(李白《箜篌謠》)用山峰來夸張朋友之間的隔膜與猜疑。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩中的都是夸張，詩人正是通過這種夸張的手法，把自己對求和派的憤慨，對苦難遺民的同情以及對祖國的深愛，表達得淋漓盡致。
9、互文、通感、雙關(guān)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/shici/631332.html
相關(guān)閱讀：《明史?蔡道憲傳》閱讀練習(xí)及答案【附譯文】
司空曙《送柳震入蜀》《送人游嶺南》閱讀答案對比賞析
《明史?高弘圖傳》閱讀練習(xí)及答案【附譯文】
朱敦儒《鷓鴣天?西都作》閱讀及答案
倪瓚《題王叔明巖居高士圖-》閱讀練習(xí)及答案