陳與義
楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。
無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。
愛把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。
［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。（4分）
命題意圖：本題考查鑒賞古詩詞的形象的能力，能力層級為D級。
名師坐堂： 此題分析“景物形象”。分析兩句詩描寫景色的特點(diǎn)時(shí)，需要抓住原詩中的“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象具體解說，還要注意詩句中描繪的園花“百般紅”，即色彩艷麗的特點(diǎn)，喬木“崢嶸”，即高聳峭拔的特點(diǎn)。
參考答案：（l）①艷麗②清幽①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫焉紅，色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。
（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）
命題意圖：本題考查鑒賞古詩詞的形象的能力，能力層級為D級。
名師坐堂：此題分析“人物形象”。首先注意詩下的注釋，這兩首詩下面有對“居士，指文人雅士”的解釋，我們可初步判斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)；然后抓住對形象的描寫手法，來分析人物的特征。兩首詩中對“陳居士”動(dòng)作、神態(tài)描寫的具體詞句主要有“楚酒困人三日醉” “亭角尋詩滿袖風(fēng) ”“愛把山瓢莫笑儂” “醒來推戶尋詩去”，由此我們便可準(zhǔn)確判斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)。
（2）①行為灑脫 ②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑依”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。
②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
2．（全國新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩，完成題目。
春日秦國懷古
周樸①
荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。
牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。
數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周樸（？-878）：字太樸，吳興（今屬浙江）人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國�？M紆：旋繞曲折。
（1）這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（5分）
（2）你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）
命題意圖：第一問考查鑒賞古代詩歌思想感情的能力，能力層級為D級。第二問考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力，能力層級為D級。
名師坐堂：回答第一問要從借景抒懷方面入手，回答第二問要從情和景的關(guān)系方面入手。這是一首懷古詩，首句統(tǒng)攝全篇點(diǎn)明作者的情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎彎曲曲靠在遙遠(yuǎn)的村子旁邊；因?yàn)檫^多的放牧牛馬，春天的草已經(jīng)看不到多少了；原野上的田地沒有人耕種，只有秦朝時(shí)的古碑還在，還能證明這里曾經(jīng)的興盛；天色已晚，云彩與積雪一道圍繞在蒼山上，幾縷炊煙伴著殘陽，綠樹顯得格外昏暗，行客之路盡是黃沙。看到這荒涼的景色，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，再回想唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
詩歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對唐王朝國勢日衰的悲嘆。
參考答案：⑴表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
⑵①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。
【命題趨向】
山東高考的詩歌鑒賞題有如下特點(diǎn)：題料以詩為主，偶爾考詞；兩個(gè)題目中一題局部考查，一題整體考查，但又聯(lián)系緊密。每年都會(huì)直接或間接考查表現(xiàn)手法，每年都會(huì)考查思想感情或情懷，出現(xiàn)“作用”“妙處”的題目，一定要答手法與感情。表現(xiàn)手法方面，特別注重以景寫情、以景襯情、對比、托物言志、融情于景等手法。“結(jié)合全詩分析”必須從全詩的角度來答題，一定要結(jié)合全詩內(nèi)容、寫法、思想感情來回答。山東高考的詩歌鑒賞題也將側(cè)重形象與表達(dá)技巧的考查，對古代詩歌語言的鑒賞近三年的山東卷均沒有涉及，高考有可能成為命題的重點(diǎn)。
【直擊高考】
1．閱讀下面這首唐詩，回答問題。
春日京中有懷
杜審言
今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。
上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營前葉漫新。
公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。
寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。
【注釋】①作者曾跟隨武則天在東都洛陽居住，并結(jié)識了許多文臣武將，成為知己和好友，第二年春天，他又伴駕回到西都長安。游秦，此處指游長安。②風(fēng)日：春光風(fēng)物。道：說。
（1）本詩頷聯(lián)寫景傳情，含蓄而精妙。請從景情關(guān)系的角度賞析該聯(lián)。
（2）尾聯(lián)構(gòu)思新穎，將感懷之情提升到了一個(gè)全新的境界，明代胡應(yīng)麟在《詩藪》稱它為七律結(jié)句之妙者。你對此如何理解？
2．閱讀下面的一首唐詩,回答問題。
淇上送趙仙舟
王維
相逢方一笑，相送還成泣。
祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。
解纜君已遙，望君猶佇立。
⑴本詩在表達(dá)離別之情時(shí)使用了哪些手法?試結(jié)合具體詩句分析。
⑵本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，你認(rèn)為是“猶”字好，還是“空” 字好?為什么?
3．讀下面兩首唐詩，然后回答問題。
金陵晚望
（唐）高蟾
曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。
世間無限丹青手，一片傷心畫不成。
金陵圖①
（唐）韋莊
誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。
【注】①這是一首題畫之作，詩人看了六幅描寫南朝史事的彩繪，有感于心，揮筆題下了這首詩。
（1）高詩前兩句寫景，試分析其表現(xiàn)手法和作用。
（2）兩首詩都是懷古詠史詩，表達(dá)了怎樣的共同主旨？
4．閱讀下面這首宋詩歌，回答問題。
病后登快哉亭
賀鑄
經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。
病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。
鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。
故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。
【注】快哉亭：位于彭城（今江蘇徐州）東南角的城隅之上。本詩是詩人被貶徐州病后所作。黃華：菊花。
（1）詩人“把酒不知厭”的原因是什么？請簡要分析。
（2）有人評價(jià)“秋風(fēng)發(fā)上生”用語生新奇警，請簡要分析。
5．閱讀下面這首宋詞，回答問題。
青玉案
曹 組
碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡、疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。
凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)�，總是離人淚。
【注】 ①謾：徒然、空自
（1）上片后四句寫景，描繪了怎樣一幅圖景？試結(jié)合具體詩句作簡要說明。
（2）簡要分析“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”一句在整首詞中的作用。
6．閱讀下面這首宋詞，回答問題。
虞美人·寄公度①
宋·舒?
芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。
浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈(zèng)我江南春色一枝梅②。
【注】①此詞作于作者因觸犯當(dāng)政者王安石而被撤職后。②《荊州記》：“陸凱與范曄交善，自江南寄梅花一枝，詣長安與曄。贈(zèng)詩曰:‘折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。’”
（1）這首詞的上闋描寫了怎樣的景物?寄寓了作者怎樣的思想感情?
（2）詞的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?請簡要分析。
7．閱讀下面這首宋詩，回答問題。
送劍與傅巖叟①
辛棄疾
莫邪三尺照人寒，試與挑燈仔細(xì)看。
且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。
【注】①傅巖叟：稼軒友人
（1）詩中描寫了一個(gè)怎樣的抒情主人公的形象？請作簡要分析。
（2）這首詩與《永遇樂·京口北固亭懷古》都突出運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析這種手法在此詩中的運(yùn)用。
8．閱讀下面這首詞，回答問題。
江城子 病起春盡
陳子龍[注]
一簾病枕五更鐘。曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時(shí)逢?添我?guī)仔星鍦I也，留不住，苦匆匆。
楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)。
[注]陳子龍：明末文學(xué)家，本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。
（1）這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?請簡要分析。
（2）“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。
9．閱讀下面一首唐詩, 回答問題。
長安春望
盧綸
東風(fēng)吹雨過青山, 卻望千門草色閑。
家在夢中何日到, 春來江上幾人還?
川原繚繞浮云外, 宮闕參差落照間。
誰念為儒逢世難, 獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。
【注】盧綸（739年-799年）,字允言, 大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士, 旋即安史之亂爆發(fā), 未能為官, 后重新應(yīng)試, 但屢試不第。受舉薦為官, 但因政治斗爭受到牽連, 終身不得重用。
（1）“卻望千門草色閑” 一句中的“閑”字歷來為人們所稱道, 請賞析。
（2）詩中抒發(fā)了詩人的哪些情感? 請簡要概括。
10．閱讀下面這首唐詩，回答問題。
從軍行七首（其二）
王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
（1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?
（2）“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?
【古代詩歌鑒賞答案】
1．（1）本詩頷聯(lián)以樂景襯哀情。上林苑里鮮花盛開，細(xì)柳營前柳枝新綠，本是樂景；“徒”“漫”二字表明沒有親友一同欣賞，面對此景比沒有美景時(shí)更增哀情。
（2）本詩結(jié)尾超出了一般感懷詩表達(dá)孤獨(dú)傷感之情的局限，構(gòu)思新穎。作者將思念化為祝愿，將孤獨(dú)化為希冀，昂揚(yáng)樂觀，抒發(fā)了對洛陽萬物無比眷戀和熱愛之情。
2．（1）①借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達(dá)了作者感傷之情；②直抒胸臆，頷聯(lián)直接點(diǎn)出“傷離”、“愁”的情感；③細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對友人的不舍。
⑵參考答案一：“猶”字好。孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友。“猶”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時(shí)間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。
參考答案二：“空”字好。 “空”字表明朋友的孤舟在視野中已經(jīng)消失，作者空對無際的天水。“空”字側(cè)重表現(xiàn)出作者失神落魄的神情，更強(qiáng)烈傳達(dá)出作者對友人離去的惆悵、失落之情。
3．（1）采用擬人手法，情景交融，生動(dòng)形象地寫出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象，抒發(fā)了作者的滄桑凄涼之感。
（2）兩首詩都借六朝舊事,抒發(fā)對晚唐現(xiàn)實(shí)的深憂，表達(dá)了一片傷心之情。
4．（1）因?yàn)猷l(xiāng)愁太深太重，揮之不去；被貶的失落惆悵難以排解，所以詩人病后頻頻把盞，借酒消愁。
（2）本來是秋風(fēng)吹動(dòng)人的頭發(fā)，詩人卻用比擬方式形象地說秋風(fēng)是人頭發(fā)上生出，這樣就不僅指秋風(fēng)蕭蕭，而且指年華逝去，白發(fā)新生，暗示了詩人凄冷落寞的情懷。
5．（1）作者寫了竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯(cuò)錯(cuò)落落的村莊，這些都使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。描繪了秋季村莊一幅寧靜安詳?shù)膱D景。
（2）①這一句既起到了承上啟下的作用，承接上片寫景，又領(lǐng)起下文，抒寫?yīng)毸薰吗^，鄉(xiāng)思盈懷的惆悵之情；②點(diǎn)明了題旨，點(diǎn)出旅愁鄉(xiāng)思的主題。
6．（1）詞的上闋描寫了凋零殆盡的荷花、昏暗迷蒙的天空湖水和勞燕分飛的雙燕，給人一種孤寂凄清的感覺；面對孤寂凄寒的景象，作者獨(dú)自一人，孤單寂寞，充分表達(dá)了詞人被撤職后的孤寂惆悵之感。
（2）這兩句采用想象的表現(xiàn)手法，從對方著筆。想象老朋友天天登高望遠(yuǎn)，思念著我；同時(shí)，這兩句還運(yùn)用典故，借陸凱折梅題詩以寄范曄的故事，寄予了主人公和朋友之間真摯深切的感情。
7．（1）詩中描寫了一個(gè)欲報(bào)國殺敵卻壯志難酬的英雄形象。他挑燈看劍，雄心振起，卻發(fā)現(xiàn)寶劍只能掛在空齋，與琴為伴，未能赴邊殺敵，情緒一跌千丈。
（2）用典。“莫邪”是古劍名，相傳為春秋時(shí)吳人干將所鑄，此代指名劍，也暗喻自己才能卓越。“樓蘭”為漢時(shí)西域古國，此處用典，以“樓蘭”借指北方的金國，“斬樓蘭”表現(xiàn)了自己為國殺敵的理想。用典豐富了詩歌的內(nèi)容，使詩歌含蓄雋永，意味深長。（指明“用典”，解說意思對即可，不必指明典故出處）
8．（1）①傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無法挽留，只能用“幾行清淚”來表達(dá)對春天逝去的傷感。②亡國之恨、故國之思（對故國的悼念、懷念之情）。作者由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留，不覺悲從中來，淚水潸然；楚宮吳苑曾經(jīng)芳草豐茸，百花盛開，游蜂盤繞，但昔日春景來年只能在畫屏中相見，更添故國之思和思而不得見的酸楚（或“作者想到楚宮吳苑長滿豐茸的芳草，百花盛開，游蜂盤繞，而來年又會(huì)見到這畫屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國不在，只能獨(dú)自傷心”）。
（2）①擬人�；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯（襯托、以樂景寫哀情）。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡，詩人無心春景，倍增傷感。③對比�；ǖ男�、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對比，突出了作者的亡國之痛，故國之思。
9．（1）閑，意為悠閑、自在，運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了春草的自由、舒展，反襯了詩人內(nèi)心的愁苦。
（2）①思鄉(xiāng)之情。②生不逢時(shí)、懷才不遇的憤懣。③對年華易逝、人生易老的感傷。④客居異鄉(xiāng)的孤寂與惆悵。
10.（1）不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊緒，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。
（2）前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/shici/1335561.html
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