當(dāng)?shù)谒念愋筒槐槐救似嫣氐母星楦鷴吲d困擾時(shí)，他們的舉止將變得牢靠、虔誠(chéng)、而且合乎倫常，而他們也在此時(shí)進(jìn)化，這便是第四類型高度表示點(diǎn)第一類型的情景；當(dāng)?shù)谒念愋褪艿綁毫�，他們�?huì)轉(zhuǎn)向壓力點(diǎn)第二類型，猖狂地干預(yù)別人；均衡了物資上的成績(jī)（影子點(diǎn)第三類型）及客觀的超然性（同盟點(diǎn)第五類型），第四類型將表現(xiàn)得比擬安靜。
海倫·安娜的故事
海倫·安娜是洛杉磯北部柏恩漢高等私破小學(xué)（BurnhamSchool）的校長(zhǎng)，在那所小學(xué)里，學(xué)生的藝術(shù)作品展現(xiàn)于景致如畫(huà)的校園里，使學(xué)校顯得舒服而多彩多姿；她的學(xué)生都是富家后輩或名人后裔，尤其來(lái)自片子界、戲劇界及藝術(shù)界的家庭。海倫·安娜特殊重視增強(qiáng)藝術(shù)及迷信方面的教導(dǎo)。
像柏恩漢這種名校，評(píng)估家長(zhǎng)簡(jiǎn)直和評(píng)估招收學(xué)生來(lái)得一樣主要，學(xué)校愿望家長(zhǎng)加入家長(zhǎng)會(huì)及捐款來(lái)支撐學(xué)校。而海倫·安娜采用自認(rèn)為“魔鬼般樂(lè)趣”的評(píng)估方法,類型1的陷阱，與有前程的學(xué)生的家上進(jìn)行漫長(zhǎng)而嚴(yán)格的面談，因?yàn)閮H僅是名人基本感動(dòng)不了她，她會(huì)指名道姓地說(shuō)：“哦，某個(gè)人申請(qǐng)進(jìn)柏恩漢，但我們必須拒絕。”
當(dāng)海倫·安娜請(qǐng)我為她提供征詢時(shí)，她正面臨宏大壓力懊喪不堪，甚至還當(dāng)真斟酌辭職，一名身兼會(huì)計(jì)師及治理參謀的第三類型理事會(huì)員比爾，反對(duì)她的好多少個(gè)規(guī)劃，其中包含一個(gè)海倫提出的建小型天文館，以及為管弦樂(lè)團(tuán)添購(gòu)新樂(lè)器的打算，這名理事委員向她施壓，請(qǐng)求她將入學(xué)尺度及人事政策公式化，他認(rèn)為她太過(guò)以自己一時(shí)的興趣來(lái)管理學(xué)校了。
比爾的反映恰當(dāng)而直接：“我們累贅不起天文館！”他直爽地告知她，“你仿佛絕不覺(jué)得我們是在做生意，咱們必須獲利，你必須留神結(jié)果。”
海倫·安娜的答復(fù)是：“不，你才必須注意結(jié)果，我是來(lái)這里潤(rùn)澤孩子的心靈、設(shè)想力和靈魂的，你得去找資金！我在品德上毫不讓步。”
但海倫·安娜冷暖自知，僵局不會(huì)保持太久，比爾在學(xué)校理事會(huì)里的友人太多了，而海倫的執(zhí)拗是出了名的，當(dāng)“輕推變成逼迫”，她便輸了。我與她會(huì)晤時(shí)，她認(rèn)為自己被迫向比爾妥協(xié)，而且滿腹苦水，她以為自己被殘暴地看待并遭拋棄，此刻的海倫·安娜完全損失了對(duì)工作的狂熱。
壓力點(diǎn)：第二類型
在壓力點(diǎn)下，海倫·安娜轉(zhuǎn)向第二類型，處于壓力點(diǎn)第二類型下的第四類型：失去了重心，焦點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移到別人身上，并且覺(jué)得自己被人出售（對(duì)只認(rèn)同自己幻想、且深具個(gè)人特色的第四類型而言，這可能是最糟的狀態(tài)）。他們懼怕失去自己應(yīng)得的權(quán)力，“我把畢生都獻(xiàn)給了學(xué)校，我一再就義自己，只為了讓學(xué)校上軌道，而當(dāng)初他們居然說(shuō)我不尊敬成果。”她悲嘆著，感到自己被一群看不到她真正才干的人所犧牲。
但第二類型也能幫第四類型渡過(guò)壓力，第二類型是將第四類型從自我專注中搖醒的醒鐘。注意別人的用意將可集中自己的意志，海倫·安娜因好處抵觸而大受壓力，固然她倍受困擾，但也因而而受到啟示。
高度表現(xiàn)點(diǎn)：第一類型
第四類型須要亞里士多德所謂的“道德觀”或“倫理觀”，第一類型供給以準(zhǔn)則為重心的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里明辨是非。
第四類型從辨別感情（第四類型的范疇）和價(jià)值（第一類型的天地）的進(jìn)程中，找到了氣力。對(duì)海倫·安娜而言，以往她的感情便是她的價(jià)值，所以她謝絕讓步,讓九型人格“動(dòng)”起來(lái)，當(dāng)?shù)谒念愋娃D(zhuǎn)入高度表現(xiàn)點(diǎn)第一類型，他們開(kāi)始透辟地懂得，無(wú)奈妥協(xié)的是他自己的道德觀——也就是他自己的特點(diǎn)。
轉(zhuǎn)至第一類型，使海倫·安娜看到入學(xué)政策公式化的好處,領(lǐng)袖型，那相對(duì)優(yōu)于一味地依附印象與一時(shí)的興致，新的規(guī)矩仍留給她很多評(píng)斷的空間，雖然大家都還覺(jué)得海倫·安娜在入學(xué)允許上仍該堅(jiān)持重大的決議權(quán)，但大家都很愉快標(biāo)準(zhǔn)被編定成法，以提供家長(zhǎng)及其余人參考；接下來(lái)，她著手編制并修正人事政策，由于海倫·安娜之前與教人員所訂下的個(gè)人協(xié)議引起妒嫉與仇恨；“重寫(xiě)政策是件該做的事，”海倫·安娜說(shuō)，“這并不代表我樂(lè)于其中，但我能看到它的利益。”
兩個(gè)幫助點(diǎn)
影子點(diǎn)：第三類型
第四類型回避他們的影子點(diǎn)第三類型，那是他們否定的局部自我，第三類型是因襲通例、現(xiàn)實(shí)、狼子野心而魅力不凡的世俗專家，他們看重市場(chǎng)、銷售及成功，第四類型卻克制自己不表現(xiàn)出任何一種合乎第三類型特點(diǎn)的主意。
這恰是海倫·安娜與學(xué)校財(cái)務(wù)比爾之間的問(wèn)題關(guān)鍵，比爾恰好完整吻合這些被她否認(rèn)的主題；當(dāng)她一旦否認(rèn)自我的某部門也具競(jìng)爭(zhēng)性，也抱持著對(duì)現(xiàn)實(shí)的雄心壯志時(shí)，她發(fā)現(xiàn)與比爾配合變得簡(jiǎn)略多了，當(dāng)然，海倫·安娜也盼望學(xué)校領(lǐng)有完美的財(cái)務(wù)基金，而事實(shí)上，不它，她的任何一個(gè)妄想都不能實(shí)現(xiàn)。
聯(lián)盟點(diǎn)：第五類型
第四類型信任自己在強(qiáng)烈地體驗(yàn)性命，實(shí)在,影響第三類型，他們真正強(qiáng)烈休會(huì)的是他們的情緒。漂流在情感之海的海倫·安娜，必需尋找一塊干地，而不再為所有賦予戲劇性。當(dāng)她由自我專一轉(zhuǎn)而器重事實(shí)的本相時(shí)，海倫·安娜開(kāi)端能駕馭超然傍觀者的力氣，比爾變得不再那么事實(shí)權(quán)勢(shì)，而更像個(gè)提出有趣事實(shí)和議題的人，她發(fā)明自己能夠與他和平共事，于是他們一起為地理館籌組了募款會(huì)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiuxingrenge/23734.html
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