作者：山東壽光市第二中學 山東壽光市田柳二中 張長德 隋曉杰

我們學的課文都是文質(zhì)兼美的文章，其構(gòu)思的巧妙，語言的優(yōu)美，見解的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為此，我們可以在寫作時巧借課文為作文添彩。

一、將課文中的名句引入作文

在寫作《我心中的那片綠地》這篇文章時，一學生這樣寫道：語文，你是我心中的那片綠地，你無時無刻不在我心中。我舉頭望月，你便吟誦：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！蔽乙姖M地落花，你便詠嘆：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我遭受挫折，你便安慰：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽蚁萑肜Ь�，你便激勵：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！边@里，作者將語文比作綠地，然后根據(jù)行文的需要，將課文中的名句納入進來，為作文增添了光彩。

二、將課文中的事例融入作文

在寫作《加減人生》這篇文章時，一學生這樣寫道：自古忠孝兩難全，他也不曾例外??微弱的燭光里晃動的是他單薄的身影，寂靜深夜里彌繞不散的是他進退維艱的哀嘆。為官作宰是多少人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官嗎？可當他??李密面對忠與孝的難以抉擇時，一句“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”凸顯了一顆赤誠心，也由此向后人彰顯了一代孝子的感懷詩篇。這里，作者將李密供養(yǎng)祖母、辭不赴命的事例融入作文，既讓作文回歸了語文課本，又豐富了文章內(nèi)容。

三、根據(jù)寫作需要創(chuàng)新課文內(nèi)容

鄒忌因進諫的藝術(shù)為人稱道，魏征作為諍臣聞名于世，司馬遷以實錄精神著成《史記》，此三人本無太多聯(lián)系，可有一考生在寫作《買鏡，我要特制的》這篇文章時，根據(jù)寫作需要創(chuàng)新了課文內(nèi)容，將三者有機結(jié)合起來。他寫道：鄒忌有一面鏡，一面真實的銅鏡，照出了他的修長身材，照出了他的瀟灑容貌；唐太宗有一面鏡，一面叫魏征的鏡，照出了一代開明帝王，照出了一世“貞觀之治”；司馬遷有一面鏡，一面歷史的鏡，照出了上至軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。這三個事例將“鏡”的正衣冠，明得失，知興替展示出來，升華了鏡的內(nèi)涵，給閱卷老師耳目一新之感。

在以后的寫作中，試著將寫作的題目與課文內(nèi)容作一下對接，相信一定能借來生花妙筆，書寫出錦繡文章！

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