二十多年前，當姜同強剛剛從大學畢業(yè)時，他最想從事的職業(yè)便是做一名教師，最終，他如愿以償。如今，二十多個春秋已逝，姜同強也從一名大學校園里的年輕人，成長為桃李天下的師者。不久前，已經身為北京工商大學計算機與信息工程學院副院長的姜同強，榮獲了第九屆北京市高等學校教學名師獎。
要給學生“留面子”
姜同強的課堂是以嚴格著稱的。
舉個例子：如今的大學，學生上課時遲到幾分鐘是件稀松平常的事情，但這樣的事情卻不會發(fā)生在姜同強的課堂上。因為只要上課鈴一響，遲到的學生就不能再進入教室了，他們只能在門外聽完整堂課程。
“我會在新學期開課時制定幾條規(guī)定，并嚴格地執(zhí)行。上課不許遲到就是其中一條�！苯瑥娬f，正是因為有了嚴格的紀律，在他的課堂上，學生散漫的現(xiàn)象幾乎不存在。
然而，姜同強對學生的嚴格也有明確的底線，那就是絕對不能傷害學生的自尊心。
比如對于個別不遵守課堂紀律的學生，姜同強從來不會公開對其進行指責和訓斥，而是采取比較委婉的提醒方式�！翱梢噪x開講臺，到犯錯誤的學生身邊站一會兒，或者直接向其提一個小問題�？傊�，讓學生明白老師已經注意他了，但并不想讓他難堪。這種教育方式比單純的警告要好得多�！�
既然如此，讓上課遲到的學生在門口“罰站”，難道學生不會難堪嗎？
對此，姜同強解釋道，因為上課遲到的學生并不允許進入教室。因此，教室內的學生也就不知道誰在門口“罰站”了�！啊�90后’大學生的自尊心是非常強的，老師在嚴格課堂紀律的同時，一定要學會給學生‘留面子’。否則，很可能激起學生的逆反心理，反而更不利于教學。對此我們需要引起注意。”
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