情景教學不僅調(diào)動了學生的學習興趣，提高了學生的學習主動性，更重要的是全面提高了學校教育教學質(zhì)量。傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)的是應試型人才，知識認知只停留于知識表面，但是運用情景教學手段開展的教學模式培養(yǎng)的是綜合性的素質(zhì)型人才，不管從動手能力方面，還是從創(chuàng)新意識方面，都比傳統(tǒng)方式培養(yǎng)的學生更勝一籌。

情景教學展現(xiàn)的優(yōu)勢不言而喻，所以學校進行教育方式改革的時候，要多鼓勵老師授課時運用情景教學開展教學活動，給學生創(chuàng)設生活化的學習情境，實現(xiàn)享受型學習，改變學生學習現(xiàn)狀，使學生珍惜學習機會，增強對學習的認同感。成功轉(zhuǎn)變學生的學習心理，是教學機制邁向成熟的重要一步，為我國實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略奠定堅實基礎。

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