美國高校招生也有或明或暗、似松似緊的聯(lián)盟。我曾作為家長參加過以哈佛大學(xué)為首，由賓夕法尼亞大學(xué)、喬治敦大學(xué)和杜克大學(xué)四校舉辦的聯(lián)合招生會(huì)。據(jù)曾任常春藤名校達(dá)特茅斯大學(xué)招辦副主任米歇爾透露：常春藤聯(lián)盟用同一個(gè)“計(jì)算公式”來換算申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)指數(shù)�？梢�，結(jié)盟與否不是問題，競爭也可以是好事，關(guān)鍵是招“什么人”？“怎么招”？
“神秘”錄取計(jì)算公式
本人近日有本關(guān)于美國大學(xué)錄取制度的著作在國內(nèi)出版。出版社原擬書名為《“高考”在美國》(CollegeEntranceExaminationsinAmerica)，但我改為CollegeAdmissionsinAmerica，即《美國高校招生》，以說明在美國，“考”和“錄”是不同的，“高考”并不能代表大學(xué)招生，一個(gè)“考”字和一個(gè)“錄”字，泄露了中美教育理念不同之“天機(jī)”。
在中國人眼里：“考”就是“錄”，“考錄”不分；甚至以“考”代“錄”。考好了，就錄取了；考分即錄取標(biāo)準(zhǔn)。如果“華約”和“北約”之爭，仍是“考錄”一體，以“考”代“錄”，那是換湯不換藥。不同之處，不過是把“單打獨(dú)斗”變?yōu)椤叭簹绷T了。
美國高校招生也有考試，最重要的參考考試成績是SAT，全稱ScholasticAssessmentTest，中文名稱為學(xué)術(shù)能力評(píng)估測試。但只有SAT成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能決定一個(gè)高中畢業(yè)生能上哪所大學(xué)。1996年，哈佛大學(xué)就曾把165個(gè)SAT滿分的“高考狀元”拒之門外。原因就在于，美國高校認(rèn)為，只以考分為唯一標(biāo)準(zhǔn)，是只認(rèn)干巴巴的分，不認(rèn)活生生的人。而以哈佛為首的世界一流大學(xué)甄別人才的標(biāo)準(zhǔn)則是“三合一”：高考成績+高中成績+綜合素質(zhì)。
相比起能決定國內(nèi)高中生命運(yùn)的高考成績，對(duì)美國高中生來說，高中平時(shí)成績也非常重要，堪比頭上的“緊箍咒”，老師更是念念不忘：考試算分、作業(yè)算分、實(shí)驗(yàn)算分、課堂討論算分，甚至出勤都算分。
美國高中分快、慢班，榮譽(yù)班。許多高中在高三高四開AP(AdvancedPlacement)課，即在高中上大學(xué)課程。通過全國統(tǒng)考后，許多大學(xué)會(huì)把AP課換算成大學(xué)學(xué)分。選AP課，在計(jì)算排名或總分時(shí)，可額外加分。
“高考”成績，雖然也能表現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的積累，但常常也取決于考生數(shù)小時(shí)內(nèi)的身心狀態(tài)。而平時(shí)成績能提供更多有效信息，如知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。這些基本信息不可能在一次考試中反映出來。
美國大學(xué)認(rèn)為：SAT只考四小時(shí)，高中卻讀四年；四小時(shí)考的是一時(shí)，四年看的是一貫；四小時(shí)有偶然性，四年反映了必然性；四小時(shí)主要考智商，四年則看情商多于智商；四小時(shí)考速度，四年看深度；四小時(shí)看臨場發(fā)揮，四年講持之以恒……
在中國，高考考三天，高中讀三年，也有建議說中國也應(yīng)該把高中成績作為錄取的考量因素。然而，美國的高中：3+1=4年，所加的一年，用于申請(qǐng)大學(xué)；而中國的高中：3-1=2年，所減的一年，用來準(zhǔn)備高考。盡管如此，考量高中成績總比忽略好。在美國，大學(xué)越好越重視高中成績，常春藤聯(lián)盟使用的“神秘計(jì)算公式”即：高考成績+高中成績=學(xué)業(yè)指數(shù)。當(dāng)然，不是簡單相加，而有個(gè)較復(fù)雜的公式。
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