生物實(shí)驗(yàn)是一個(gè)創(chuàng)新和研究的過程，在以往的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于學(xué)校設(shè)備的阻礙，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會很少，所以，進(jìn)行自我探究的機(jī)會就會很少，通過我的問卷調(diào)查，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，學(xué)生對生物實(shí)驗(yàn)的熱情往往沒有對化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)的熱情高，一方面學(xué)生覺得生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象太過于平淡，不像化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣有很多變色、或者刺激的事情發(fā)生，另一方面老師的教學(xué)方式存在問題，不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。我們在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的改造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，比如說，驗(yàn)證植物呼吸過程中氣體的變化實(shí)驗(yàn)時(shí)，會出現(xiàn)很多情況，比如說，塑料袋密封不嚴(yán)或者受天氣影響做不出效果等，這些都很容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，此時(shí)，我們就要帶動(dòng)學(xué)生一起開動(dòng)腦筋，找到解決問題的辦法。書上說用透明塑料袋，但是由于效果不明顯，我們可以把透明塑料袋換成黑色塑料袋，同時(shí)減少石灰水的用量，這樣能增強(qiáng)植物的呼吸作用。其實(shí)在很多情況之下我們都可以替換實(shí)驗(yàn)器材，不僅方便而且增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不一定要根據(jù)課本進(jìn)行，我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)，充分拓展學(xué)生的思維。綜上所述，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一些問題，需要我們改進(jìn)的地方還很多，我們要不斷提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，拓展學(xué)生能力，讓學(xué)生對生物實(shí)驗(yàn)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)精神，養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于探究的好習(xí)慣。最終讓學(xué)生愛上生物實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)更多問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/958022.html

相關(guān)閱讀：高中生物一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)