關(guān)鍵詞:結(jié)尾
每一堂課不僅要有一個好的開頭,而且也需要一個良好的結(jié)尾。作為化學(xué)課,化學(xué)教師必須經(jīng)過巧思妙想,精心設(shè)計出一堂課的結(jié)尾,如同一臺晚會的壓軸。好的結(jié)尾不但能緊緊地吸引學(xué)生,而且能幫助學(xué)生認識、記憶、概括、深化甚至升華知識,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,使學(xué)生愉悅地接收知識,并做好課后作業(yè)和下一節(jié)課的準(zhǔn)備。
1、以懸念結(jié)尾
這種結(jié)尾方式類似于評書中的“要知后事如何,請看下回分解”。在學(xué)生掌握授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師通過盡心設(shè)計的問題,以“懸念”調(diào)動學(xué)生“胃口”,可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。例如,在學(xué)完“醇的性質(zhì)”一節(jié)時,可以給學(xué)生留下這樣一道題:通過本節(jié)的學(xué)習(xí),大家已認識了醇類的性質(zhì),試想一下,“醇類含有羥基,苯酚也含有羥基,所以二者的性質(zhì)極為相似。你認為這種說法對嗎?”這種結(jié)尾達到設(shè)“懸”立“疑”、誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、點燃學(xué)生思維火花的目的。在這種懸念的驅(qū)使下,學(xué)生自然抽出一定的時間預(yù)習(xí)有關(guān)苯酚的內(nèi)容。
2、以問題結(jié)尾
當(dāng)學(xué)完一節(jié)化學(xué)課后,教師根據(jù)教學(xué)的重點內(nèi)容和概念,精心設(shè)計出一個問題,讓學(xué)生展開熱烈的討論。例如,在講完“塑料橡膠纖維”一節(jié)后提出這樣的問題:設(shè)想一下,如果沒有人工合成的塑料、橡膠、纖維材料,我們的生活將會怎樣?請用生活實例說明。對此,學(xué)生定會討論得十分熱烈。教師若長期堅持以此結(jié)尾,將有利于形成學(xué)生善于合作的良好品質(zhì)和勇于探索的創(chuàng)新精神。
3、以實驗結(jié)尾
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些小實驗、小制作,引導(dǎo)學(xué)生課后去動手動腦,以加深對教材的理解,初步學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識去解決問題。例如,在講完“化學(xué)反應(yīng)為人類提供能源”一節(jié)時,可設(shè)計以下實驗:手邊有一個鋅片,兩根導(dǎo)線,你能否利用課余時間再找一個合適的電極和一個能起到電解質(zhì)溶液作用但不是溶液狀態(tài)的物體,組成一個原電池?類似的實驗性結(jié)尾,不僅擴大了學(xué)生的知識領(lǐng)域,而且同時體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際和自我探究的學(xué)科特點,這就培養(yǎng)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣和動手的實驗?zāi)芰,這正體現(xiàn)了新課改的要求。
4、以總結(jié)結(jié)尾
課堂結(jié)尾時,教師用準(zhǔn)確、簡潔的語言或圖表,把課堂上所教的內(nèi)容歸納總結(jié),突出重要知識點,形成知識體系,就有利于學(xué)生掌握,達到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。這是常用的結(jié)尾方式。例如,在講完“金屬鈉的性質(zhì)”時,可將鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象概括為:“浮、熔、游、響”。這樣簡潔的語言,便于學(xué)生理解、記憶。在講完“鐵及其化合物的氧化性和還原性”時,將內(nèi)容概括為一個“鐵三角”圖形,這樣直觀、形象的圖形便于學(xué)生掌握。
5、以游戲結(jié)尾
經(jīng)過一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí),學(xué)生會感到疲勞、精神不振。課堂結(jié)尾時如果能利用本節(jié)課所學(xué)的知識設(shè)計一個小游戲或小魔術(shù),使學(xué)生在歡笑、愉悅、興奮之中結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí),往往能使學(xué)生的疲勞煙消云散。例如,在講完“氨氣”性質(zhì)時,在結(jié)尾可設(shè)計一個小魔術(shù):預(yù)先用吸水性較好的白紙制成一束有葉片的花,在花和葉片上分別涂上酚酞溶液和硫酸銅溶液,晾干后插在花瓶里備用。表演時用噴霧器向花束上噴灑稀氨水,這時會出現(xiàn)色彩艷麗的“鮮花”----紅色的花朵、藍綠色的葉片。然后讓學(xué)生解釋現(xiàn)象。學(xué)生不能解釋的,教師再給出答案。這樣,會給下一節(jié)的學(xué)習(xí)帶來積極的影響。
總之,課堂教學(xué)的結(jié)尾不僅是一門藝術(shù),而且能起到講究實效,能起到承前啟后的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)不斷地對其進行研究,以提高課堂效率。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/887646.html
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