借助外力攻克數(shù)學(xué)這根硬骨頭
許多文科學(xué)生，在語(yǔ)文、英語(yǔ)等方面差別不大，而在平�？荚嚮�高考中，有些考生數(shù)學(xué)成績(jī)甚至相差30-60分，所以拉開(kāi)檔次的就在數(shù)學(xué)上。有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的邵老師表示，從以往的情況看來(lái)，針對(duì)文科生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，目前想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，借助“外力”是非常有必要的。
一是求助任課教師。不論在課上或是課下，遇到困難要及時(shí)提問(wèn)。提問(wèn)既是解決問(wèn)題的過(guò)程，也是一個(gè)積累的過(guò)程，漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
二是同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)。有些學(xué)生不敢或是不好意思找老師，所以一直沒(méi)有養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣，對(duì)于這些學(xué)生可以和周圍的同學(xué)多交流，找一些在班里成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)教。
三是課外輔導(dǎo)練習(xí)。與以往的學(xué)習(xí)不同，高中階段更注重自學(xué)能力，因此幾乎每個(gè)高中生在完成課內(nèi)作業(yè)后都還會(huì)有一套自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。特別是對(duì)于不善于求助于老師和同學(xué)的學(xué)生，一本好的課外輔導(dǎo)教材會(huì)為學(xué)生帶來(lái)很大幫助。
定位合理，注重基礎(chǔ)知識(shí)
倍速學(xué)習(xí)法的各位顧問(wèn)老師經(jīng)過(guò)對(duì)近年來(lái)高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考察的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多。倍速學(xué)習(xí)法叢書(shū)主編表示，對(duì)于大多數(shù)的文科生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)的把握至關(guān)重要。一方面文科生的數(shù)學(xué)考試題目相對(duì)簡(jiǎn)單，另一方面文科生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，高考考查點(diǎn)更是“萬(wàn)變不離教材”。倍速學(xué)習(xí)法是一本與教材同步的輔導(dǎo)叢書(shū)，因此在內(nèi)容的編選上均是從基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合例題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。較其他練習(xí)類輔導(dǎo)書(shū)相比，倍速學(xué)習(xí)法的例題難度也相對(duì)較低。
數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生需要在正確的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。特別是對(duì)于文科學(xué)生而言，選用練習(xí)時(shí)，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，充分對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、反思，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。這要求課后必須認(rèn)真回憶、琢磨和反思。另外，研究一些歷年高考的高頻題目也會(huì)對(duì)學(xué)生提高成績(jī)提供很大的幫助，因此歷年具有代表性試題也被收錄到倍速學(xué)習(xí)法當(dāng)中。
倍速學(xué)習(xí)法的一位顧問(wèn)教師提到，考題雖然年年在變，但畢竟每屆學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是相同的，所以從往屆的考題中摸索規(guī)律是應(yīng)對(duì)考試的一個(gè)突破口。（來(lái)源：中青在線）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/885852.html
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