教師在傳授自然科學(xué)知識時，既要注重語言的科學(xué)性，還不能忽視語言的藝術(shù)性，因為它是提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一。它有利于喚起學(xué)生的無意注意，吸引學(xué)生集中精力。語言的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：①語言要簡煉，邏輯性強，聽起來順理成章，且一環(huán)扣一環(huán)，層層深入。②語言要生動而形象。如巧妙的利用詩歌諺語，將加深學(xué)生對生物知識的理解，和提高對生物學(xué)科的興趣：人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開[2]；橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳---溫度對生物的影響。春風(fēng)不度玉門關(guān)---海拔對生物的影響。星星之火，可以燎原---說明草原生態(tài)系統(tǒng)易破壞。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生[2]---說明草原生態(tài)系統(tǒng)易復(fù)。。。。。。
③語言有節(jié)奏，快慢適度，注意語氣、語調(diào)，并有適當(dāng)停頓。凡是重點、難點知識的講授，速度一定要放慢些，語氣要加重些，語調(diào)要放低些。④教師的語言要富有感染力，生物教師以自己對生物科學(xué)的熱愛、對生物科學(xué)家的崇拜、為生物科學(xué)成就所激勵而產(chǎn)生的激情去感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并立志于生物科學(xué)的研究。

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