在學(xué)習(xí)高中物理的時候往往會遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對的同學(xué)就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

【問：赤道與北極相比，那一處的重力加速度大？為什么？】

答：北極（或南極）的加速度大于赤道附近的加速度。

其原因有兩個：其一，地球是個橢球體，北極距離地心較近，因此同樣的物體在北極萬有引力大，重力加速度就大；其二，萬有引力=重力+向心力，北極附近角速度為零，因此向心力小，重力加速度也就大。

【問：解決哪類問題會用到力的三角形法則？】

答：物體受力平衡，受且僅受到三個力的作用，三個力不共線，我們大部分情況下要用力的封閉三角形法則來進(jìn)行分析，尤其是其中某個力角度或大小變化的情況。

【問：平行板電容器c的大小有什么決定？】

答：靜電場這一章涉及到電容的公式有兩個。

我們來分析下，公式c=q/u是運算公式，我們來做一個類比，它類似于歐姆定律的r=u/i；另一個公式是決定公式c=es/4πkd，它有點類似于電阻決定公式r=ρl/s；這下大家清楚了吧，電容的大小是由后者決定的。

【問：電壓和電動勢有何區(qū)別？】

答：兩者量綱一樣。

電動勢這個概念強調(diào)電能的產(chǎn)生原因。

比如電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，我們會說電源電動勢。

再比如，導(dǎo)體棒切割會將自身動能（或外界拉力的能量）轉(zhuǎn)化為電能，我們也說產(chǎn)生了電動勢。

【問：如何把考點徹底掌握？】

答：高中物理比較抽象，吃透一個考點除了明白其概念外，還要輔助做一些題。

同一個知識點可以命幾種不同類型的題，每個類型的題練個兩三次，輔助參考答案的講解和自己的歸納，你定能把這個考點吃透。

課堂老師也會集中的發(fā)該知識點的題目，這是一個好機會，要抓住，這都是老師精挑細(xì)選的題型，課下要認(rèn)真對待，把常出的題型要記在心里。

以上赤道與北極相比，那一處的重力加速度大？為什么？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗。

在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間，章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理。

最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯題的總結(jié)，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運用，注意公式的運用范圍。

誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/865059.html

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