不管是什么實驗，都要求學(xué)生具有一定的觀察和動手能力，學(xué)生通過對實驗的觀察，會加深對生物知識的理解，其次，動手實驗的過程就是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究的過程，我希望學(xué)生多觀察，多總結(jié)，不要只做一個旁觀者、比如說，顯微鏡使用這個實驗，我們要求每一個學(xué)生都能自己獨立完成觀察植物葉綠體的過程，課堂上老師講太多都比不上學(xué)生自己親手去實驗。但是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力呢？下面我就來介紹幾種實用的方法：

（1）從整體到局部。實驗課時，我們可以要求學(xué)生先整體觀察物體，對物體有一個整體的了解，然后分別了解局部，在觀察植物時，我們首先可以讓學(xué)生觀察一整株植物，然后在顯微鏡下我們引導(dǎo)學(xué)生去觀察細胞，這就是從整體出發(fā)，然后感知局部。

（2）反復(fù)觀察，初中實驗都比較簡單而且容易操作，在實驗觀察的時候，我們需要學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，對同一事物和現(xiàn)象進行反復(fù)觀察，就拿觀察細胞來說吧，細胞結(jié)構(gòu)本身比較復(fù)雜，加之進行實驗的機會不是很多，所以。老師需要提醒學(xué)生注意觀察細胞結(jié)構(gòu)圖，然后和顯微鏡下面的圖片加以比較，反復(fù)進行觀察，這樣才能得出比較正確的結(jié)論。在此過程中我們要求學(xué)生積極參與，增強自身觀察和動手能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/821232.html

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