復(fù)習(xí)過程應(yīng)該是一個鞏固以前所學(xué)知識，并且需要提高分析、判斷、推理等解題能力的過程，并不是簡單的知識點重復(fù)和死記硬背的過程。高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，對于各科知識點的復(fù)習(xí)，知識點間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)是常見的。如何提高復(fù)習(xí)的針對性和效率?高考俠認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)把握以下五個點。

1、增加對教材基礎(chǔ)知識的掌握程度。根據(jù)高考考綱要求和命題“源于課本而高于課本”的原則，我們不難發(fā)現(xiàn)教材的重要性。我們更應(yīng)清楚基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉，缺乏基礎(chǔ)知識就成了無源之水、無本之末，基礎(chǔ)知識掌握量的多少直接影響復(fù)習(xí)的效率。在復(fù)習(xí)過程中，要善于對基礎(chǔ)知識點加以整合，形成自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將死知識學(xué)活，將局部知識進(jìn)行延伸和拓展，進(jìn)而歸納出一條主線，以利于系統(tǒng)地理解基礎(chǔ)知識，并形成聯(lián)系的觀點，同時也能起到訓(xùn)練思維靈活性的作用，便于后期知識點的查漏補(bǔ)缺。

2、控制練習(xí)的數(shù)量，騰出時間對練習(xí)進(jìn)行必要的反思復(fù)習(xí)。切忌以“題海戰(zhàn)術(shù)”來泯滅學(xué)生的思維和扼殺學(xué)生復(fù)習(xí)積極性、興趣。不要整天埋在作業(yè)和練習(xí)堆里，那樣感覺身心疲憊，久而久之會失去復(fù)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的效率也會下降。

3、錯題本的必要性。進(jìn)入高三后，所做的練習(xí)數(shù)量和次數(shù)肯定要比高二多，除了利用課堂時間在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析外，還應(yīng)該自覺主動地將每份試卷上的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，俗話說“好記性不如爛筆頭”。這樣根據(jù)自己的實際情況每周積累三到五個題，那么經(jīng)過一月、一學(xué)期、一學(xué)年的積累，再加上自己的經(jīng)常反思和回顧，在腦海里就會形成較大的積累量。相信只要我們堅持做有心人，在高考中應(yīng)該可以厚積薄發(fā)、充分發(fā)揮、得心應(yīng)手，取得高分。

4、典型例題的收集。隨著老師的引導(dǎo)和提供的信息，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行獨立思考和分析，對典型例題特別是圖表分析題、實驗設(shè)計題等應(yīng)該是學(xué)會分析的方法和解題的步驟，切不可心不在焉或不加思索地死記硬背答案。因為題目是可以變化的，一個人記憶量是有限的。最好自己要能夠發(fā)生聯(lián)想，由此及彼，觸類旁通，舉一反三，這樣不僅能夠起到鞏固作用，更能活躍自己的發(fā)散思維。

5、合理分配時間。各門高考科目，或多或少都存在搶時間的現(xiàn)象，學(xué)生可能疲于應(yīng)付，常常是自我支配時間的較少。如何分配好各科時間也是一個必須解決的問題，在最佳狀態(tài)時應(yīng)該安排哪些科目，狀態(tài)不佳時安排哪些科目，都是需要學(xué)生自己根據(jù)自身情況去安排的。

無論再好的方法，沒有努力的付出，也不會有回報的!記住，“天道酬勤”這是永遠(yuǎn)都不會變的真理!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/816447.html

相關(guān)閱讀：a("z_3");