語(yǔ)文是高考的第一科，所以我們?cè)诖?a href="http://m.yy-art.cn/gaokao/" target="_blank">高考語(yǔ)文時(shí)要掌握一定的技巧和方法，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文上有不錯(cuò)的發(fā)揮，這樣有利于我們下面的考試，所以我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該不斷積累、將強(qiáng)訓(xùn)練。今天，小編和大家分享一篇《意象與物象的關(guān)系是什么》，幫助大家在高中學(xué)好語(yǔ)文。
在詩(shī)詞中，許多物象代表著一個(gè)固定的情感，于是就構(gòu)成為人們所認(rèn)可的意象。松有堅(jiān)韌挺拔的性格，竹有剛正有節(jié)的操守，梅有傲霜斗雪的風(fēng)骨，而水仙剛是冰清玉潔的象征等等。而許多物象可以構(gòu)成情趣各不相同的多個(gè)意象，更值得我們研究。
柳，是古典詩(shī)詞中最常見的意象之一，“柳”和“留”諧音，“柳——留——惜別——依依不舍”，古人的聯(lián)想十分豐富。“昔我往矣，楊柳依依”《詩(shī)經(jīng)》，“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖霖》)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)、戀人的眷戀
其次柳還是倔強(qiáng)的弱者形象�！爸θ醪粍傺瑒�(shì)高常懼風(fēng)。雪壓低還舉，風(fēng)吹西復(fù)東�！�(白居易《有木詩(shī)八首》)楊柳的樣子雖弱不禁風(fēng)，當(dāng)風(fēng)雪襲來(lái)時(shí)，它卻頑強(qiáng)地與之抗?fàn)帯?/p>
其三也可以表現(xiàn)樸實(shí)無(wú)華的君子形象。 “城中桃李須臾近，爭(zhēng)似垂楊無(wú)限時(shí)”(劉禹錫《楊柳枝詞》)。城中艷開一時(shí)的桃花李花轉(zhuǎn)眼間就凋謝凈盡，怎似那倒垂的柳條能長(zhǎng)時(shí)間的噴綠吐翠。與勢(shì)利的“桃李”對(duì)比，“垂楊”樸實(shí)無(wú)華的君子形象便躍然紙上。
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同樣是江水這一物象，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”(蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》)寄予了作者曠達(dá)豪放的胸襟�！澳钊ト�，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊�！�(柳永《雨霖霖》)表達(dá)的卻是寂寞孤獨(dú)與對(duì)戀人的不盡思念�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！�(李煜《相見歡》)江水這一物象卻構(gòu)成了“濃重的哀怨”之意象。
大千世界，物象數(shù)不勝數(shù)，只有進(jìn)入了詩(shī)人的作品，賦予了詩(shī)人特定的情感，才有可能成為意象，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”(杜甫)，同一物象，不同的時(shí)間，不同的環(huán)境，也會(huì)成為情感迥異的意象。
以上就是小編為大家分享的《意象與物象的關(guān)系是什么》，希望大家在平時(shí)的考試中就加以訓(xùn)練，這樣我們?cè)诟呖贾芯蜁?huì)比較從容了，祝大家成功。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/812130.html
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