1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃通常高三的科任老師都有針對(duì)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生要緊跟老師的復(fù)習(xí)步伐，課前預(yù)習(xí)，聽課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽。課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題。
此外，學(xué)生個(gè)人也要制定一個(gè)適合自己的課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以是一個(gè)月的，可以是一學(xué)期的。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，隨時(shí)隨地不讓自己做無(wú)用功，看書看不進(jìn)去時(shí)就做題，頭腦發(fā)脹時(shí)休息一會(huì)兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了，馬上換語(yǔ)文書看看。
2、選擇適合自己的復(fù)習(xí)資料其實(shí)課本上的知識(shí)有時(shí)很概括很籠統(tǒng)，有的參考書確實(shí)起到了補(bǔ)充練習(xí)的作用，有很高的利用價(jià)值。使用高考復(fù)習(xí)資料時(shí)，切忌資料多、雜、偏、亂。可以參考以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：第一、是否與上年高考題型大致走向保持一致。第二、注重內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)性、系統(tǒng)性、典型性，解題思路是否具有指導(dǎo)性。第三、還要考慮個(gè)人學(xué)習(xí)水平的接受能力。
記住你做錯(cuò)的題永遠(yuǎn)是你最好的復(fù)習(xí)資料，每次考前可以不在去看書上的知識(shí)，但必須要看你以前做過(guò)的卷子，看看哪里是你的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取不在同一個(gè)地方摔跟頭。
4、適當(dāng)放松很重要高三不是意味著和一切娛樂(lè)活動(dòng)絕緣，要學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的方式休息，珍惜體育課時(shí)間進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。普通球類運(yùn)動(dòng)、跳繩、踢毽等對(duì)增強(qiáng)記憶力有好處，能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
若是感到心煩，可以多和朋友在一起，但是注意不要因?yàn)榻鈵灦萑霊賽�，在校園戀情中很少有人會(huì)因此不影響學(xué)業(yè)。所以，需要找人做伴的時(shí)候，還是和你的朋友在一起吧!
歷史階段特征有橫向，也有縱向�？偨Y(jié)橫向特征就是由史到論，在熟練掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析、綜合、抽象、概括的出事物發(fā)展的本質(zhì)趨勢(shì)。例如綜合17、18世紀(jì)歐美社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主要矛盾、革命性質(zhì)的變化可以看出這一時(shí)期是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期，既建立資本主義正常統(tǒng)治秩序時(shí)期。縱向特征可以用建立專題和縱向梳理知識(shí)線索的方法進(jìn)行。
近年歷史高考大量引入教材之外的新材料，來(lái)創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問(wèn)題。而教材原始材料的引入，無(wú)疑為培養(yǎng)我們的材料閱讀能力和材料處理的應(yīng)變能力提供了極好素材，奠定良好基礎(chǔ)。因而我們?cè)陬A(yù)習(xí)歷史的過(guò)程中不能熟視無(wú)睹、輕意放過(guò)，不要冷落或遺忘了它們，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)史料??讀懂史料??理解史料，把教材的正文部分和文獻(xiàn)資料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把文獻(xiàn)資料融入正文部分之中。
到高三下學(xué)期的時(shí)候，要爭(zhēng)取每天都花一至兩個(gè)小時(shí)在歷史上。因?yàn)闅v史有一個(gè)特點(diǎn)，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復(fù)習(xí)歷史更要注意計(jì)劃性。除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外，自己還應(yīng)有自己的計(jì)劃，給自己定一個(gè)時(shí)間表，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/784924.html
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