1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程
序號(hào)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推論和結(jié)論
a達(dá)
爾
代①單側(cè)光，有尖端植物具有的特性。胚芽鞘的感光部位是。胚芽鞘的彎曲可能是產(chǎn)生某種物質(zhì)，并促使胚芽
②單側(cè)光，切去尖端
b達(dá)
爾
代單側(cè)光，尖端罩錫箔小帽
單側(cè)光，錫箔遮尖端下部
c詹森單側(cè)光，尖端與下部間放瓊脂片胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部
d拜爾黑暗中，切去頂尖，放在去頂尖胚芽鞘的一側(cè)胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在造成的
e溫
特切去尖端，一側(cè)放接觸過尖端的瓊脂塊胚芽鞘的確實(shí)能產(chǎn)生某物質(zhì)，并促使胚芽鞘生長。
切去尖端，一側(cè)放未接觸過尖端的瓊脂塊
f郭葛
生長素的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到，植物的向光性是由于造成的，單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量(多或少)向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲.
2．生長素的產(chǎn)生 運(yùn)輸和分布
生長素的合成部位：
生長素的運(yùn)輸:生長素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸，稱為。
生長素的分布：各器官中都有，但相對(duì)集中分布在生長旺盛的部位。
3．生長素的生理作用
生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能，也能；既能，也能；既能，也能。
頂端優(yōu)勢：頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運(yùn)輸，頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。
實(shí)例：摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花多結(jié)果。
4．生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用
生長素類似物：人工合成的化學(xué)物質(zhì)，萘乙酸（naa） 2，4d等。
生長素類似物可用于防止果實(shí)和葉片的脫落 促進(jìn)結(jié)實(shí) 獲得無子果實(shí) 促進(jìn)扦插枝條的生根等。
考點(diǎn)2其他植物激素
1．其他植物激素的種類
2．其他植物激素的作用
到了高中，你首先要明確的一點(diǎn)就是，在高中，學(xué)習(xí)的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對(duì)于理傾學(xué)生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對(duì)于文傾學(xué)生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當(dāng)成初中的小科，當(dāng)成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗(yàn)
1、考試范圍：必修二全冊(cè)和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一道
2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;有針對(duì)性的多做一些習(xí)題，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯(cuò);翻閱以前的習(xí)題、試卷，對(duì)一些以前出錯(cuò)的題重復(fù)做一遍;考試時(shí)先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)。
3、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細(xì)胞是什么?答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞亦可)，但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問：少量生長素可促進(jìn)生長，過量生長素會(huì)抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應(yīng)答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。
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