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《讀書的三種姿勢》課時(shí)訓(xùn)練及答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中議論文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
《讀書的三種姿勢》
(一)文章主旨
課文把讀書分為躺、坐、站三種象征性造型。其實(shí),這也是讀者作為思考著的主體在場的不同姿態(tài):休閑、靜思、批判。人之為人的第一次自我肯定,就是站立。躺著讀書是讀閑書,坐著讀書才算進(jìn)入狀態(tài),站著讀書是上佳之境走近作者而又不迷失自我,惟此才能與書本權(quán)威作平等的對話和精神交流。這種姿勢的讀,是互動式的,也是批判式的。
(二)文章思路
課文從三方面寫讀書不同姿態(tài):躺,是一種休閑的在場姿態(tài)。坐,是一種凝神靜思的姿態(tài)。跟躺相比,坐有一種強(qiáng)制自己心無旁騖的意味。站,是一種自我確證的造型,人之為人的第一次自我肯定,就是站立。躺著讀書是讀閑書,坐著讀書才算進(jìn)入狀態(tài),站著讀書是上佳之境走近作者而又不迷失自我,惟此才能與書本權(quán)威作平等的對話和精神交流。躺,是一種休閑的在場姿態(tài)。坐,是一種凝神靜思的姿態(tài)。站,是一個自我確證的象征性造型人之為人的第一次自我肯定,就是站立。
(三)寫作特點(diǎn)
孫紹振散文話語的最大風(fēng)格,自然是幽默。在我看來,所謂歪理歪推,將謬導(dǎo)謬,在荒謬中見深刻,并非其幽默的突出藝術(shù)特色;雖然,他有著很強(qiáng)的理論自覺。善于歪理歪推,追求片面的深刻的人,至少還有一位錢鐘書。孫紹振所關(guān)注的范疇似乎介于二者之間,追求生活溶解在心靈中的秘密,他仍然從現(xiàn)實(shí)的生活出發(fā)。因而,世俗瑣事每每觸動他的情思,一有所感,他便訴諸筆端。他的散文有許多篇章都是建立在個人經(jīng)歷的基礎(chǔ)之上。
【模擬試題】(答題時(shí)間:45分鐘)
一、給下列加點(diǎn)的字注音。
嗜好 ( ) 譬如( ) 抽屜 ( )
裁縫( ) 泛覽( ) 無聊( )
二、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的語句。
1. 釋:放下;卷:指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。
2. 喜好,特殊的愛好。
3. 廣泛閱讀。
4. 精神空虛,沒有寄托。
三、揣測下面語段中加點(diǎn)詞語的含義。
他在每一葉每一葉里,都得著深厚的趣味。自然,也可以擴(kuò)大精神,增加智識的,但這些倒都不計(jì)及,一計(jì)及,便等于意在贏錢的博徒了,這在博徒之中,也算是下品。
四、品味下面語句。
譬如學(xué)理科的,偏看看文學(xué)書,學(xué)文學(xué)的,偏看看科學(xué)書,看看別個在那里研究的究竟是怎么一回事。
【試題答案】
一、shi pi ti fen? fan liao
二、
1. 手不釋卷 2. 嗜好 3. 泛覽 4. 無聊
三、一頁書。 知識。 積極。dubo。
四、學(xué)生時(shí)代,除了運(yùn)動和娛樂,更重要是體現(xiàn)為對世界整體的自由接納和自主反應(yīng),這當(dāng)然是超越學(xué)科的。時(shí)代的發(fā)展使每門專業(yè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外部界限發(fā)生了很大的變化,沒有足夠的整體視野,連本專業(yè)都很難學(xué)好。這說明知識淵博的重要性。
五、閱讀下面的文章,完成下列各題。
讀書人是幸福人
謝 冕
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