記憶是如何形成并且分工的

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


當(dāng)一個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞受到刺激,發(fā)生興奮時(shí),它的突觸就會(huì)發(fā)生增生或感應(yīng)閾下降,經(jīng)常受到刺激而反復(fù)興奮的腦神經(jīng)細(xì)胞,它的突觸會(huì)比其他較少受到刺激和興奮的腦細(xì)胞具有更強(qiáng)的信號(hào)發(fā)放和信號(hào)接受能力。

當(dāng)兩個(gè)相互間有突觸鄰接的神經(jīng)細(xì)胞同時(shí)受到刺激而同時(shí)發(fā)生興奮時(shí),兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的突觸就會(huì)同時(shí)發(fā)生增生,以至它們之間鄰接的突觸對(duì)的相互作用得到增強(qiáng);當(dāng)這種同步刺激反復(fù)多次后,兩個(gè)細(xì)胞的鄰接突觸對(duì)的相互作用達(dá)到一定的強(qiáng)度(達(dá)到或超過(guò)一定的閾值),則它們之間就會(huì)發(fā)生興奮的傳播現(xiàn)象,也就是當(dāng)其中任何一個(gè)細(xì)胞受到刺激發(fā)生興奮時(shí),都會(huì)引起另一個(gè)細(xì)胞發(fā)生興奮,從而形成細(xì)胞之間的相互呼應(yīng)聯(lián)系,這就是記憶。

人腦內(nèi)存在多種不同活性的神經(jīng)細(xì)胞,分別負(fù)責(zé)短期、中期、長(zhǎng)期記憶。

活潑細(xì)胞負(fù)責(zé)短期記憶,數(shù)量較少,決定人的短期反應(yīng)能力。這種細(xì)胞在受到神經(jīng)信號(hào)刺激時(shí),會(huì)短暫地出現(xiàn)感應(yīng)閾下降的現(xiàn)象,但其突觸一般不會(huì)發(fā)生增生,而且感應(yīng)閾下降只能維持?jǐn)?shù)秒至數(shù)分鐘,然后就會(huì)恢復(fù)到正常水平。

中性細(xì)胞負(fù)責(zé)中期記憶,數(shù)量居中,決定人的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。這種細(xì)胞在受到適量的神經(jīng)信號(hào)刺激時(shí),就會(huì)發(fā)生突觸增生,但這種突觸增生比較緩慢,需要多次刺激才能形成顯著的改變,而且增生狀態(tài)只能維持?jǐn)?shù)天至數(shù)周,較容易發(fā)生退化。

惰性細(xì)胞負(fù)責(zé)長(zhǎng)期記憶,數(shù)量較多,決定人的知識(shí)積累能力。這種細(xì)胞在受到大量反復(fù)的神經(jīng)信號(hào)刺激時(shí),才會(huì)發(fā)生突觸增生,這種突觸增生極緩慢,需要很多次反復(fù)刺激才能形成顯著的改變,但增生狀態(tài)能維持?jǐn)?shù)月至數(shù)十年,不易退化。

以上三種細(xì)胞的區(qū)分是相對(duì)的,腦細(xì)胞的活性分布并沒(méi)有明確的界限,相對(duì)而言是連續(xù)分布的,例如活潑細(xì)胞的活性也不是都一樣的,有些活潑細(xì)胞的突觸變化周期只有幾秒種,而有些則達(dá)到幾分種。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/658334.html

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