化學(xué)指點(diǎn) 突出實(shí)際應(yīng)用 知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化
【命題趨勢(shì)】
近幾年高考化學(xué)試題命題，總體而言具有如下特點(diǎn)：突出雙基考查;增大了試題開放性;試題突出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?試題注重把科技創(chuàng)新、生產(chǎn)、生活實(shí)際，與考試內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考查。
【備考建議】
知識(shí)點(diǎn)的完善化
教材把某些同一知識(shí)分散到不同的章節(jié)中(如氧化還原反應(yīng))，或者先給出一個(gè)淺顯易懂但不全面的知識(shí)(如燃燒概念)，以后再去完善，這就決定了某一章節(jié)的知識(shí)(或初始知識(shí))，是不全面的。
在復(fù)習(xí)中，要把這些分散的、不全面的知識(shí)變成集中的、全面的知識(shí)，使之較為完善。
知識(shí)點(diǎn)的深化
復(fù)習(xí)要做到從更深的層次認(rèn)識(shí)和理解基礎(chǔ)知識(shí)。途徑多種多樣，例如：從現(xiàn)象(形式)到本質(zhì)、從個(gè)別到一般、從理論到實(shí)踐、從定性到定量。
知識(shí)的集成化
可將教材的某些知識(shí)變成集成化的知識(shí)。特別在做物質(zhì)推斷題時(shí)，要用到集成化知識(shí)。
知識(shí)的系統(tǒng)化
將一些零碎的、分散的知識(shí)，變成全面的、集中的知識(shí)。例如，對(duì)元素化合物知識(shí)的復(fù)習(xí)，要構(gòu)建兩個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，一是知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)，另一個(gè)是知識(shí)主線系統(tǒng)。
知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化
如果把系統(tǒng)化看作是對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，那么網(wǎng)絡(luò)化則可以看成是對(duì)知識(shí)的串并聯(lián)�；蛘呖闯墒菍⒉煌闹R(shí)系統(tǒng)進(jìn)行并聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)是一種整體知識(shí)，它反映了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，它是知識(shí)結(jié)構(gòu)的最高層次。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/658122.html
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