生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，本文針對生物實驗課的特點，從教師的自身素質(zhì)和駕馭實驗課的能力方面對如何提高生物實驗教學(xué)質(zhì)量，進行了初步的探索和研究。力求對教師教學(xué)技能和今后的實驗課教學(xué)有所裨益，從而提高生物實驗課的教學(xué)質(zhì)量。

　　實驗課是人類認識和研究生物科學(xué)的重要手段，也是生物學(xué)教學(xué)的一種重要手段。生物實驗是教師指導(dǎo)學(xué)生利用一定的材料、藥品、儀器設(shè)備，按照指定的條件去進行的生物實踐活動。生物學(xué)實驗可以向?qū)W生提供生物界的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)的基本技能和觀察、分析綜合運用生物學(xué)知識的能力�？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度�？梢�，實驗是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。而當前生物教學(xué)存在一些薄弱環(huán)節(jié)：

　　一是教師對實驗教學(xué)的質(zhì)量重視不夠；

　　二是教師對實驗教學(xué)的組織能力差；

　　三是課前準備與精心設(shè)計不夠；

　　四是忽視操作技能的改進或教師本身的操作技能差。

　　因此，必須重視實驗教學(xué)的研究和探討，下面就實驗教學(xué)的具體環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　1、明確實驗教學(xué)目標

　　初中學(xué)生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯，注意往往與

　　聯(lián)系在一起，容易被無關(guān)的內(nèi)容所吸引。如有的學(xué)生在觀察自制洋蔥表皮細胞裝片時，把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀察游移不定的氣泡上，在觀察永久裝片時也主要欣賞染色標本的色彩。因此，讓學(xué)生知道實驗的目的和要求，是實驗教學(xué)中的重點。只有這樣，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，思維才會有方向，操作才會認真。如解剖鯽魚實驗，是學(xué)生第一次使用解剖工具,高中數(shù)學(xué)，只有當學(xué)生明確解剖實驗的目的，學(xué)生才會注意解剖技能的動作要點，認真觀察鯽魚的外部形態(tài)、體色、鱗片、側(cè)線、鰓與水中生活相適應(yīng)的特點，認真觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最終達到解剖鯽魚的實驗?zāi)康摹?/p>

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/61702.html

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