文言文閱讀
一、《考綱》說明
古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.
識記A
默寫古代詩文（指定篇目見附錄）
2.
理解B
（1
）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義
�。�2
）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
�。�3
）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4
）正確斷句
�。�5
）翻譯文中的句子
3.
分析綜合C
（1
）篩選文中的信息
�。�2
）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
�。�3
）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
4.
鑒賞評價D
�。�1
）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
（2
）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
二、高考文言文考向分析：
湖南高考
文言文閱讀，
22
分左右；
縱觀湖南高考近五來的文言試題，呈現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：
1.
命題形式。
至今，題型基本保持穩(wěn)點(diǎn)，翻譯題都采用主觀題，
賦分
10
分；
實(shí)詞虛詞題以及文言斷句都采用選擇題，每小題3
分，另外一個小題采用選擇題和簡答題輪換對分析與概括文意進(jìn)行考查，采用選擇題時賦分3
分，采用
簡答題時賦分4
分。
2
、考查側(cè)重這文言文的五道試題重點(diǎn)考查考生的理解能力和分析綜合能力，而對鑒賞評價能力只是略有涉及。這一方面是根據(jù)湖南卷的整體結(jié)構(gòu)布局安排的，因?yàn)?a href='http://m.yy-art.cn/shiti/' target='_blank'>試卷中還有一道獨(dú)立的古詩詞鑒賞題，另一方面也是從中學(xué)語文教學(xué)的客觀實(shí)際出發(fā)的。
3.
選材特點(diǎn)。湖南從
2008
采用了人物傳記類文章以后，分別選用了
2009
《送秦少章赴臨安薄序
》
（張耒）、
《諸葛孔明》（陳亮）、
《嚴(yán)祺先文集序》
（
歸莊）、
《自戒》
（鄭思肖）、
《上〈三國志注〉表》“《魏略》曰”（裴松之）等五篇文章。選材的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，從人物傳記到古代散文。湖南文言文考查不太青睞記敘文，對論說文似有獨(dú)鐘，而論說文的閱讀難度比記敘文大，但湖南考查的文言文文本閱讀采用減少字?jǐn)?shù)，等于讓答題區(qū)間與區(qū)間的距離縮小，變相減少了答題難度，與其他省市考查記敘文是異曲同工。從選文看，在內(nèi)容上重
“
理趣
”
與
“
情趣
”
。
三、高考文言文具體解讀：
1.
文言實(shí)詞含義的理解
對文言實(shí)詞含義的理解主要考查理解常見文言實(shí)詞在具體語境中的含義。18
套試題都考了實(shí)詞，一共考查了70
個，湖南卷：次、投、度、詣。絕大多數(shù)是考綱之外的，看上去是明顯超綱，但實(shí)際上已是數(shù)來的默認(rèn)，已是高考文言文實(shí)詞考查的常態(tài)，因?yàn)殡m然是考綱中沒有的，但在閱讀文言文時是常見的，有時是不能繞開的。一般考單音詞，
只有上海卷、江西卷與安徽卷考了雙音詞，總共是4
個，“
布衣”
是詞的活用，“
從事”
、“
親戚”
、“
反覆”
等都屬古今異義現(xiàn)象。從
高考所考的實(shí)詞中可看出，考綱中沒有的高頻詞，反而是命題的重點(diǎn)，因?yàn)檫@些詞在中學(xué)教材的經(jīng)典課文里都接觸過，且是需要了然于胸的。對文言實(shí)詞考查得重點(diǎn)仍是一詞多義、詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象，詞類活用的考查類型很多，是重中之重，主要涉及名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等。必須根據(jù)特定語境，并結(jié)合文意判斷才能準(zhǔn)確理解。
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