父
趙
冬
我是在北方那座俄羅斯式的城市里長大的。
那時候，教堂頂?shù)陌籽�，尖樓上的鐘響，緊裹黑衣的修女……
無不誘惑著我對神秘殿堂產(chǎn)生不著邊際的遐想。
外公是天主教徒，對耶穌十分虔誠。他不僅自己信教，每周還要領(lǐng)兒孫們?nèi)ソ烫米龆Y拜和做彌撒。他與教堂的老神父交情甚密，神父待人謙恭、和善，小孩子們都喜歡圍著他蹦呀跳呀，或聽他講圣經(jīng)故事。
神父是外公的摯友，也是兩個舅舅的教父。閑暇時經(jīng)常來家里與外公聊天、對飲，一瓶酒，四碟菜，多至深夜。談得投機便與外公同榻而眠，情同手足。兩個舅舅才十八九歲，對教父更是頂禮膜拜，言聽計從。
外公的興趣很廣泛，爬山、釣魚、打獵、打拳、下棋、舞文弄墨……
沒有他不好的。有一次去雪山打獵，一熬就是半個月，結(jié)果還真打死一頭熊，一個人把熊用爬梨拉了回來。他在人前最得意炫耀的是那件火狐貍蹄皮大衣，據(jù)說是件寶物。外公說穿上它就是在雪里睡上三天三夜也凍不死。這件大衣是用好幾百只紅狐貍蹄皮縫制的，我猜，皮大衣一定是很值錢的。
秋去冬來，北方的大地又覆蓋了一層的皚皚的冰雪。天氣冷得能凍掉行人的下巴頦，松花江被冰雪封了頂。外公是個不甘寂寞的老人，他不聽家人勸阻，拿著魚具到江面上戳出一個冰窟窿，下網(wǎng)撈起魚來，從清晨到黃昏，家人見這么久未歸，便去人尋找。江面的冰上擺著魚具，卻不見了老人。
全家人慌慌張張地奔到江邊，望著冰窟窿里蒸騰出的寒氣哭號不停。人們都說，一定是老頭子撈魚不慎進冰窟窿里了。
由于未撈到尸首，外公的喪事也只好草草舉行。盡管這樣，還是趕來了許多人，都是他各界的朋友，人們大都受過外公的恩惠，希望能為老人做點什么……
忙前忙后，里外張羅得最歡的要屬老神父了。分家的時候，他把我大舅拉到一旁，對他說：“
告訴你，我昨晚做了個夢，夢見你爹在那邊呢……”
他用手指了指天空：“
他蹲在雪地里，一絲也不掛呀！我看見他身體直打顫，好可憐呢！”
第二天，教父伏在二舅耳朵上，神秘地說：“
孩啊，昨夜你爹又托夢給我，他說那邊天冷，他快被凍死了……”
兩個舅舅像兩只傻鵝，呆呆地望著教父，不知如何是好。
翌日，教父又來到我家，告訴舅舅說外公夢中委托他把那件狐皮大衣給捎過去。
舅舅不敢怠慢，急忙取來大衣，讓教父拿走了。
做禮拜的時候，教父滿臉慈祥地拍了拍大舅的肩，眨著眼睛說：“
你爹接到大衣穿上了，還夸你是個大孝子呢……”
幾句話說得大舅輕飄飄的。
可是，沒過幾天，外公突然活著回來了。四鄰震驚不小，家人歡天喜地。
原來，那日外公在江面網(wǎng)魚，幾網(wǎng)下去，不見半點魚腥，來了脾氣。旁邊正好有位老漁翁經(jīng)過，便賭氣扔下魚具，隨老漁翁到江下游用大網(wǎng)撈魚去了……
從此，教父再也沒到家里來過。外公到教堂幾次，教父均以病相避。一連好幾，外公怕教父難為情，也就換了一個教堂做禮拜。
記得外公臨終前，還念念不忘這件事。他躺在床上，用微弱的聲音對大家說：“……
唉，真沒想到，一件破大衣，竟傷了一位……
老朋友。罪過呀！……”
（選自《小小說欣賞》）
11
．微型小說往往使用一兩件物品作為道具在文中“
興風(fēng)作浪”
。請指出這篇小說中的道具是什么，簡要分析它的作用。（4
分）
答：_____________________________________________________________________
12
．結(jié)合上下文，回答下面問題。（7
分）
（1
）結(jié)合全文，簡要分析小說開頭兩段的環(huán)境描寫有何作用。（4
分）
答：_____________________________________________________________________
（2
）小說結(jié)尾處畫線句子的語言描寫，表現(xiàn)了外公什么樣的心理？（3
分）
答：_____________________________________________________________________
13
．小說充分運用了鋪墊、伏筆的手法，請加以簡要分析。（5
分）
答：_____________________________________________________________________
14
．有人說，這篇小說的主題與人性有關(guān)。結(jié)合全文，談?wù)勀銓@篇小說的兩個主要人物形象和主題的理解。（8
分）
答：_____________________________________________________________________
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．道具：紅狐皮大衣。作用：（1
）構(gòu)成小說的線索，連接整個故事情節(jié)，成為不斷推動情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在動力。（2
）借以表現(xiàn)人物形象：一方面表現(xiàn)外公的豪爽和寬容，另一方面戳穿教父的偽善和貪婪。
12
．（1
）開頭的環(huán)境描寫渲染了一種莊嚴神秘的宗教氣氛；為引出下文外公與神父的“
友誼”
做了鋪墊；也為人物活動提供了一個具有獨特地域色彩的背景；這種莊嚴神秘的宗教氣氛，與小說中教父的丑陋面目形成鮮明對比，從而加強了諷刺效果，使小說的主旨得到了強調(diào)和突出。（2
）外公臨終的話語中，有著對財富的鮮明鄙視，有著對財富傷人的深深自責(zé)；有著對老友的真誠眷念，有著對友誼中斷的濃濃傷感；有著對人性脆弱的深刻理解，有著對教父寬恕原諒的博大胸懷。
13
．（1
）開頭大力渲染外公和教父之間親密無間的友情，以及兩個舅舅對教父的愛戴和崇敬，為下文描寫教父白日說夢而兩個舅舅深信不疑作了鋪墊；開頭描寫外公獨自去雪山獵熊的勇敢無畏，為下文外公獨自到江上捕魚、之后又不告訴家人隨老漁翁到下游捕魚作了鋪墊；開頭渲染紅狐皮大衣的珍貴和奇特，為下文描寫教父想要騙走大衣埋下了伏筆；開頭渲染外公豪爽、率真、憨直的性格，為臨終時的自責(zé)和對教父的大度寬容作了鋪墊。（2
）這些鋪墊、伏筆使小說更加自然合理，更為真實可信，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感；也使得小說的結(jié)構(gòu)既搖曳生姿，更周密完整。
（說明：鋪墊、伏筆對學(xué)生難以區(qū)分，因此合在一起考查。所謂伏筆，可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示，好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。使用伏筆應(yīng)注意有伏必應(yīng)，伏得巧妙，切忌刻意、顯露。所謂鋪墊，可以理解為是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進行陪襯襯托，它是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性。）
14
．（一）人物形象：（1
）教父：①
教父老奸巨猾，一開始就虛情假意，之后更利用別人對自己的“
頂禮膜拜”
詐騙財物，事后又怕受譏責(zé)，不肯直面錯誤。②
教父本也善良真誠，只是一時把持不住，產(chǎn)生貪念而鑄下大錯，事后可能已經(jīng)有所反省，不見外公正說明他有愧在心、羞愧難當(dāng)。（以上兩種答案任意選擇一種）（2
）外公興趣廣泛，勤勞執(zhí)著，倔強勇敢，誠懇豪爽。最為重要的是看重友情，淳樸善良，胸懷博大，心靈高尚，這可以從他在教父騙走大衣后，仍然愿意同他交往看出，更可以從他臨終時候的自責(zé)看出。（二）主題：（1
）小說毫不留情地揭露了人們迷信的教父和宗教的真面目，說明本文的主題表現(xiàn)人性之丑。（2
）小說反映的“
義與利的抉擇”
是每一個平常人都可能面對的問題，這表現(xiàn)了人性的脆弱，令人悲憫，可謂人性之悲。（3
）外公的身上集中體現(xiàn)了中華民族忠厚寬恕的傳統(tǒng)美德。小說以教父的卑鄙來反襯外公的高尚，所以主題是弘揚人性之善、人性之美。（以上3
點任意選擇2
點）
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