——
為魯迅逝世二周紀(jì)念作
王任叔
①
《自由談》復(fù)刊還沒(méi)到十天，而魯迅先生逝世兩周紀(jì)念又臨在我們的面前了。
②
編者接編《自由談》以來(lái)，朋友間首先給我的意見(jiàn)是，“
應(yīng)該多登些魯迅式的雜感文字”
，然而魯迅不世有，而《自由談》還得“
談”
下去。這使我益發(fā)感到這一文化巨匠的死去，對(duì)文化界損失的重大了。
③
魯迅的精神固然是部分地活在人們的心里，但魯迅的藝術(shù)的戰(zhàn)斗力，卻沒(méi)有活在后一代人的筆端。難道真讓他的死，帶去我們的一切？在魯迅先生翻譯的有島武郎的《與幼小者》的小說(shuō)里，有這樣的一節(jié)話：你們倘不是毫不顧忌的將我做了踏臺(tái)，超過(guò)了我，進(jìn)到高的遠(yuǎn)的地方去，那是錯(cuò)的。
④
我可以斷說(shuō)，魯迅先生是期望于后一世代的。然而我們竟讓魯迅先生這一心境，寂寞，冷落，而終至于委為塵土嗎？不，我們一定得大聲地叫出：“
超過(guò)魯迅！”
⑤
這是每一個(gè)文化人所應(yīng)自勵(lì)而勵(lì)人的！
⑥
學(xué)習(xí)魯迅，并不是為了“
追隨”
或“
并駕”
，而是為了“
戰(zhàn)取魯迅”
。那么我們看一看魯迅先生的一生，有什么地方，值得我們戰(zhàn)取呢？
⑦
六百萬(wàn)字的《魯迅全集》，展開(kāi)在我們面前了，我們好容易瀏覽了過(guò)去，但作者每一字每一句所下的心血，那真不是我們所能想象的。只要一展開(kāi)他那手抄的《古小說(shuō)鉤沉》《會(huì)稽故書(shū)雜集》《嵇康集》，看到那里面一筆不茍的字跡，就可知道魯迅對(duì)于任何一種學(xué)問(wèn)的刻苦磨煉的功夫。而我們呢，以皮毛為豐肉，到頭來(lái)，不免自示空虛。
⑧
魯迅固然是勇于和惡勢(shì)力戰(zhàn)斗的，但他又勇于自斗。記得他在一篇文章里說(shuō)起過(guò)：在他翻譯新興藝術(shù)理論時(shí)，有幾處，仿佛觸著了自己的瘡疤，但他還咬著牙譯下去。
⑨
只有有自知之明者，才能知人。而只有能與自己斗爭(zhēng)者，才能與人斗爭(zhēng)。然而，我們呢？
將事實(shí)的真相，掩飾于世故之下，于是人們的見(jiàn)解都成為庸俗。正如
他最討厭的是專(zhuān)在背后嘁嘁嚓嚓的人們。在《答徐懋庸并關(guān)于民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線》一文中說(shuō)，這些人“
往往不過(guò)是將敗落家族的婦姑勃溪，叔嫂斗法的手段，移到文壇上。嘁嘁嚓嚓，招是生非，搬弄口舌，決不在大處著眼。”……
但是，這現(xiàn)象僅限于文壇嗎？不，在我們的左右前后，都有這樣人。我們所要的是“
打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”
，而另一些人所要的，卻是“
三根椽下搬是非”
。
有人說(shuō)魯迅善放暗箭，
暗”
呢！那無(wú)理可說(shuō)的人，只好不拋頭露面放暗箭了……
這一切刻苦的精神，這一切戰(zhàn)斗的手法，都是我們學(xué)習(xí)魯迅，戰(zhàn)取魯迅的必要條件，總有一日，以我們自己的力量，繼之以我們的子孫的力量，而超越魯迅！
我們倘不是毫不顧忌地將魯迅作了踏臺(tái)，超過(guò)了他，進(jìn)到高的遠(yuǎn)的地方去，那是我們的錯(cuò)！
這該是我們今天紀(jì)念魯迅應(yīng)該記住的話！
(
選自1939
7
月世界書(shū)局《橫眉集》初版本，有刪節(jié))
16.
作者認(rèn)為當(dāng)時(shí)文壇存在哪些不良現(xiàn)象？試分條概述。(6
分)
【答案】做學(xué)問(wèn)缺乏刻苦精神，空虛淺��；缺乏自知之明，不能與自己斗爭(zhēng)；掩飾真相，視眾人見(jiàn)解為庸俗；搬弄是非，背后放箭。(
每點(diǎn)2
分，答對(duì)三點(diǎn)即可)
【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容分析、概括的能力，能力層次是C
級(jí)（分析綜合）。
【解析】此類(lèi)題先確定所需的信息區(qū)域。本題的信息區(qū)域在第7
段到第12
段，但解答需要注意，文本表述時(shí)多處是
17.
理解文中畫(huà)線句子的內(nèi)涵。(6
分)
(1)
魯迅不世有，而《自由談》還得“
談”
下去。(3
分)
【答案】魯迅不會(huì)世世代代都有，但是《自由談》還得繼續(xù)辦下去，爭(zhēng)取民主自由的斗爭(zhēng)還得進(jìn)行下去；(2
分)
表明了繼承魯迅精神繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。(1
分)
【考點(diǎn)】本題考查考生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力，能力層次為B
級(jí)（理解）和D
級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【解析】理解句子的含義，貴在抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住修辭、語(yǔ)句位置和主旨來(lái)進(jìn)行體會(huì)，本句抓住“
不世有”“
談”
等詞語(yǔ)進(jìn)行闡釋?zhuān)?lián)系作者觀點(diǎn)即可。
(2)
所謂諷刺不過(guò)是現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的暴露，而人們卻以此為諷刺了。(3
分)
【答案】真正的諷刺不是揶揄挖苦，而是揭露世故之下的真相，毫不掩蔽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；(2
分)
批評(píng)了當(dāng)時(shí)某些人的淺薄虛偽。(1
分)
【考點(diǎn)】本題考查考生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力，能力層次為B
級(jí)（理解）和D
級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【解析】本句的理解抓住諷刺的概念和語(yǔ)句所在段的開(kāi)頭“
將事實(shí)的真相，掩飾于世故之下，于是人們的見(jiàn)解都成為庸俗”
即可。
18.
文中第③
段和第段兩次引用《與幼小者》中的話，有何變化？有什么作用？(6
分)
【答案】第一處，指稱(chēng)用“
你們”
和“
我”
，屬直接引用，(1
分)
以此展示
超越魯迅”
。(1
分)
第二處，指稱(chēng)用“
我們”
和“
他”
，是間接化用，(1
分)
重申觀點(diǎn)，號(hào)召人們要站在魯迅的肩膀上，超越魯迅。(1
分)
兩次引用
分)
以此作為中心和號(hào)召，增強(qiáng)了說(shuō)服力。(1
分)
【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)作品的表達(dá)技巧的鑒賞評(píng)價(jià)能力，能力層次為D
級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【解析】注意：（1
）引用分為直接和間接引用。（2
）論述類(lèi)文本中引用也是一種論證方法，必須考慮所引的內(nèi)容和觀點(diǎn)的關(guān)系。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/542023.html
相關(guān)閱讀：《讓網(wǎng)絡(luò)為文學(xué)插上翅膀》閱讀答案
《當(dāng)“歷史“成為消費(fèi)品》
《城鎮(zhèn)化應(yīng)直面文化命題》閱讀答案
選自杜威《我們?yōu)楹涡枰囆g(shù)？》閱讀
《為何“著名”多“名著”少》閱讀答案及解析