一聲槍響，讓剛剛下課的美國霍普金斯大學校園頓時陷入恐慌之中。詹姆斯·弗蘭克(James Franck)教授驚魂未定，發(fā)現(xiàn)身旁的學生倒在了血泊中。
53歲的教授轉瞬間便明白了是怎么回事，立即躲進了附近的教室里。事后的調查印證了他的判斷：對方暗殺的對象并非學生，而是教授本人。暗殺行動的背后指使人，則是希特勒。
時間是1935，猶太人弗蘭克在兩前從柏林逃亡到這里。當時，逃到捷克斯洛伐克的西奧多·萊辛教授，在馬里安巴德被納粹暴徒跟蹤暗殺。弗蘭克沒有料到，他們會越洋過海跟蹤到這里來。但在納粹政權看來，暗殺弗蘭克值得他們如此下血本。這位1925的諾貝爾物理學獎得主，在第一次世界大戰(zhàn)期間，還獲得過“鐵十字勛章”。
1933，希特勒當權后開始實行種族政策，很多猶太人失去了工作，被迫逃亡�？紤]到弗蘭克在德國的名望，希特勒允許他繼續(xù)在哥廷根大學任教，但前提條件是，弗蘭克必須辭退身邊的非雅利安人。納粹分子們原本以為身在屋檐下的弗蘭克，會低頭接受希特勒的條件。然而，教授不僅立即辭去教職，還發(fā)表聲明質疑和反對。離開時，他還拒絕將自己的研究成果中與核能有關的部分交給納粹的科技人員。
希特勒下令正式逮捕這位著名的物理學家。好在實施逮捕之前，弗蘭克已經(jīng)攜家人從丹麥輾轉到了美國。惱羞成怒的希特勒決定實施暗殺。
其實，作為德國著名銀行家的兒子，弗蘭克在逃亡前一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。19歲那，弗蘭克進入海德堡大學學習化學，由于過度貪玩和自以為是，他遭到了老師的批評。在輕人看來，老師的斥責，嚴重傷害了他的自尊心。一氣之下，他決定轉學到柏林大學。
轉學之后，他開始幡然悔悟，通過自己的努力獲得了博士學位，并最終在柏林大學獲得了一份教職。
在那里，他與赫茲合作，研究電子與原子、分子間的碰撞。他們的碰撞實驗，成為能量轉變量子化特性的第一個證明，也是丹麥物理學家玻爾所假設的量子化能級的第一個決定性的證據(jù)。但當玻爾在1915指出這一點時，弗蘭克和赫茲則在論文里聲稱，自己的實驗結果并不符合玻爾的理論。直到1919，在仔細研究了玻爾的理論后，弗蘭克改變自己之前的看法，同意玻爾的觀點。
這次低頭，最終讓弗蘭克和赫茲發(fā)現(xiàn)了原子受電子碰撞的定律，更在6后，讓他們成為了諾貝爾物理學獎的得主。
在丹麥逃亡期間，德軍入侵丹麥。為避免獎章被德軍掠走，匈牙利化學家喬治·德海韋西將弗蘭克的諾貝爾獎章用王水溶解掉，溶液放在玻爾研究所實驗室的架子上。
此時的弗蘭克，已經(jīng)在芝加哥大學擔任物理化學教授，大部分時間用來研究光合作用。當美國決定實施“曼哈頓計劃”后，弗蘭克也成為了參與研究制造原 子 彈工程的一員。不過，這個流亡者還有另外一個身份——“關于原 子 彈的政治與社會問題委員會”主席。
作為一名核物理學家，他深知原 子 彈的威力，并沒有因為寄居在異國的屋檐下而低頭沉默。他牽頭組織一批核物理學家聯(lián)名上書，明確反對用原子 彈對付日本。因為“使用原 子 彈固然可以獲得軍事上的某種收益，但與因此而激起全世界的恐怖和厭惡相比，還是得不償失的，并將在戰(zhàn)爭結束后助長核軍備競賽”。
在美國向日本廣島投擲原 子 彈的兩個月前，弗蘭克所在的委員會發(fā)布了著名的關于原 子 彈軍事應用問題的《弗蘭克報告》。這份報告最終沒能阻止軍方的決定，但他所預言的戰(zhàn)后核武器對峙局面，很快便成為現(xiàn)實。
那瓶溶解著弗蘭克的諾貝爾獎章的溶液，此時被德海韋西從實驗室的架子上小心翼翼地端了下來。溶液中的金被沉淀出來，諾貝爾評獎委員會將其重新鑄造成獎章，佩戴在了弗蘭克的胸前。他的祖國，后來也將普朗克獎章掛在他胸前。
1964，這個當躲過了暗殺的人，重返祖國訪問故人，不幸逝世在旅途中。在故人們的記憶里，“他是一個迷戀科學、誠懇善良、態(tài)度溫和的人 ”。只是“溫和”并不代表“溫馴”。這個溫和的人，即便站在屋檐下，也不曾就勢低頭。
7．本文開頭采用了什么敘事方式？有何作用？(6分)
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8．文章從哪些方 面表現(xiàn)弗蘭克“身在屋檐下，還是不低頭”這一品質的？請作簡要概括。(6分)
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9．最后一段作者為什么說“這個溫和的人，即便站在屋檐下，也不曾就勢低頭”？(6分)
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7．[答案] 文章開篇采用倒敘手法，(2分)寫希特勒指使人越洋過海跟蹤到美國暗殺弗蘭克，既造成懸念，吸引讀者，(2分)又為下文表現(xiàn)弗蘭克的行為及影響埋下伏筆。(2分)
[解析] 本題考查了對順敘、插敘、倒敘等敘述方式的理解，第二問需要切合倒敘常見的作用思考回答。
8．[答案] ①面對希特勒的種族政策，弗蘭克不但不接受希特勒的命令，還發(fā)表聲明質疑和反對，而且在離開時還拒絕將自己的研究成果中與核能有關的部分交給納粹的科技人員。(3分)②寄居在美國，弗蘭克卻不低頭沉默，牽頭組織一批核物理學家聯(lián)名上書，明確反對美國用原子 彈對付日本。( 3分)
[解析] 首先要理解這句話蘊含了弗蘭克身上的什么品質，然后在全文范圍內找到能反映這一品質的直接的或間接的描寫，適當?shù)剡M行概括后不難得出答案。
9．[答案] 因為在作者看來，弗蘭克是一個誠懇善良、態(tài)度溫和的人，但這種“溫和”并不代表“溫馴”。弗蘭克不畏強權而敢于反抗、不因寄居別國低頭沉默，而勇于倡導自己的正確主張。(3分)結尾這樣陳述，既表達了作者對弗蘭克的高度贊美，也有畫龍點睛之妙。(3分)
[解析] 分析語言的用意所在，可以從話語中體現(xiàn)出的思想感情和對人物形象塑造起到的作用分析。結合全文對弗蘭克這個人物的描寫，應不難分析出答案。
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