培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)。
一、培養(yǎng)觀察能力，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣
敏于觀察，勤于思考，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)興趣，激起探究欲望的良好品質(zhì)。學(xué)生通過觀察，能發(fā)現(xiàn)新生事物，發(fā)現(xiàn)感興趣的學(xué)習(xí)材料，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的問題或好的解決問題的方法，激發(fā)他們的好奇心和探究欲，進(jìn)而引發(fā)更大的興趣，促使他們進(jìn)入問題、解決過程，達(dá)到有意義學(xué)習(xí)的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的重要手段。在學(xué)生的生活實(shí)踐中有豐富的學(xué)習(xí)材料，這些材料能否引發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵在于教師能否恰當(dāng)、有效地給予引導(dǎo)。教師要正確把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，布置他們感興趣而且能輕松、愉快地完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生把完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)成一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，這樣他們會(huì)獲得學(xué)習(xí)成功后的成就感，從而產(chǎn)生完成更大任務(wù)的興趣和信心。
二、培養(yǎng)好奇心和求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)好奇心和求知欲要注意以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生的提問，解答不宜過細(xì)，應(yīng)啟發(fā)式解疑，激起他們更大的好奇心。2.不應(yīng)壓抑學(xué)生的求知欲，有的學(xué)生提出與課堂無關(guān)的東西的時(shí)候，老師往往采取推卸或禁止的態(tài)度。3.保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生提出各種問題并給予表揚(yáng)，同時(shí)創(chuàng)造條件幫助他們開動(dòng)腦筋。
三、及時(shí)表彰，提高學(xué)習(xí)興趣
成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭和取得成功的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都能動(dòng)腦想一想，動(dòng)手做一做，對(duì)所學(xué)的知識(shí)都能理解，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。
特別對(duì)于差生來說，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，不管是在課堂提問，還是在單元測(cè)試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，只要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)成績，都要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，使他們都能在自己取得成功的愉快感中，增強(qiáng)信心，奮發(fā)向上。學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多，興趣越濃，動(dòng)力就越大，成績就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一件樂事，在成功的基礎(chǔ)上去爭取更大的成功。
四、制訂合理目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如果要求過高或過低，只會(huì)降低他們學(xué)習(xí)的興趣。“伸手摸不到，跳一跳能摘到”是用合理的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采用“低要求，小步走”，如果他考20分，那你可訂一個(gè)30分的目標(biāo)，而不要訂60分的要求，逐步樹立學(xué)生的信心，消除厭學(xué)情緒和恐懼心理。正確的方法應(yīng)從簡單做起，放慢速度，讓學(xué)生有緩沖余地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷嘗到辛苦勞動(dòng)而得到收獲的甜頭，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的階梯性、反復(fù)性，學(xué)生有了收獲，才會(huì)興味無窮地繼續(xù)往下學(xué)。
五、精心設(shè)計(jì)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的心理平衡，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)新知識(shí)本身是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中既需要一定的意志努力，也需要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。即變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段，讓學(xué)生的多種感官都參加到教學(xué)活動(dòng)之中；營造良好的教學(xué)氣氛，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過富有啟發(fā)性的問題，通過組織學(xué)生互相交流，通過讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣
鞏固練習(xí)階段是幫助學(xué)生掌握新知，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生通過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)度過了最佳時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣容易降低，差生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，除了注意練習(xí)的目的性、典型性、層次性和針對(duì)性以外，教師還要特別注意練習(xí)的形式設(shè)計(jì)，注意使練習(xí)有趣味性，并能提出一些富有思考性的問題或創(chuàng)設(shè)一種問題情境。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生數(shù)學(xué)能力的高低在很大程度上取決于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的程度。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)多學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用嫻熟高超的教學(xué)技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂氣氛恬靜又活躍、熱烈而深沉、寬松而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，生機(jī)盎然，教學(xué)效果才能獲得事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：周金鳳
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/496716.html
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