2015年高考生物第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，只有打好了基礎(chǔ)，才能為能力的提高提供可能。一輪復(fù)習(xí)我們必須回歸課本，以課本為依托，以課標(biāo)考綱為藍(lán)本將內(nèi)容全面細(xì)致的復(fù)習(xí)到。在一輪復(fù)習(xí)的過程中要根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式檢驗(yàn)已達(dá)到覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的目的。從近幾年北京高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是能力形成的前提。高中生物學(xué)考試涉及三本必修兩本選修，知識(shí)點(diǎn)多而零亂，學(xué)生不易獨(dú)自構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，在做綜合題的過程中容易出現(xiàn)前后聯(lián)系不緊密或者想不到題目考查的知識(shí)點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中我們必須以主干知識(shí)為主線，以知識(shí)的交匯點(diǎn)為紐帶，把五本高中生物書融為一體，前后貫通。將分散的知識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)系相互貫通構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)整合和記憶，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的檢查，更有利于學(xué)生生物學(xué)知識(shí)的提取和應(yīng)用。北京新東方中小學(xué)一對(duì)一高考生物教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師在一輪復(fù)習(xí)中注重抓好學(xué)生以下四個(gè)方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)希望同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中有意識(shí)地去提高自己以下方面的能力：
1、審題能力：審題能力需要不斷的積累和培養(yǎng)，在平時(shí)的授課中要求學(xué)生深刻理解每個(gè)概念的含義以及與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，對(duì)重點(diǎn)概念要求能夠識(shí)記，使學(xué)生形成遇到問題時(shí)能迅速通過圈、點(diǎn)、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)的能力。簡(jiǎn)而言之，就是可以讀懂題。
2、獲取信息能力：當(dāng)學(xué)生審題完成，就要考察學(xué)生獲取信息的能力。一種是課本上面的知識(shí)點(diǎn)的延伸。也就是說知道這個(gè)題目在考查你什么知識(shí)。學(xué)生在打好基礎(chǔ)的前提下頭腦中形成了完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在考試的過程中，比的就是誰(shuí)可以迅速而準(zhǔn)確地從頭腦中提取信息，將一道陌生的題目信息轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的形態(tài)。當(dāng)教師在講解習(xí)題的時(shí)候可能會(huì)問學(xué)生，這道題你見過么?學(xué)生可能沒有做過原題，但是他學(xué)過這道題考察的知識(shí)點(diǎn)，所以他會(huì)覺得很明晰，這就說明學(xué)生讀懂了這個(gè)題。另一種就是拿到題感覺什么都沒有見過，但是，這個(gè)時(shí)候一點(diǎn)都不用驚慌，這話總題目，答案絕對(duì)在題目中。所以不用害怕。
3、分析綜合能力：現(xiàn)在高考生物考察知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)喜歡與前沿高端的新發(fā)現(xiàn)聯(lián)系到一起，這就要求老師需要定期提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時(shí)提供給學(xué)生，使學(xué)生不要一見到很高端的詞匯直接蒙圈。再通過一定量的解題訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各種題型，教會(huì)學(xué)生對(duì)各種題型的解題技巧，解題方法，提高學(xué)生分析綜合能力。
4、表述能力：基礎(chǔ)掌握得很好，信息獲取得也好，分析得也好就是寫不出來(lái)那樣也不會(huì)得分。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表述答案，last but not the least.這一點(diǎn)在的高考中體現(xiàn)得尤為突出。有些學(xué)生在平時(shí)做題中覺得寫的意思差不多就可以得分，但在實(shí)際高考中，是要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)語(yǔ)言答題。如何正確表述，要求學(xué)生在日常做題中注意規(guī)范答題語(yǔ)言，以課本為藍(lán)本，將黑體字部分，重要概念記準(zhǔn)記牢。
二、查漏補(bǔ)缺，節(jié)節(jié)提高
高考生物一輪復(fù)習(xí)面廣、量大，新東方一對(duì)一教師通過教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上多做、多講、多練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方式，充分體現(xiàn)探究式教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新的意識(shí)，這也體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。補(bǔ)差生是否補(bǔ)差，提優(yōu)生能否提優(yōu)是高三一輪復(fù)習(xí)的重要工作。我們需要結(jié)合幾次考試成績(jī)，分析學(xué)生的具體情況，建立學(xué)生檔案，在課堂與課下及時(shí)與學(xué)生交流和溝通，肯定成績(jī)，指出問題，幫助他們樹立信心、改進(jìn)方法。同時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，家?guī)煿餐�。首先在課上不放松，經(jīng)常在課堂上提問，讓他們感到老師時(shí)刻在不能懈怠，要及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)。其次，在課下，要給學(xué)生布置合理適量的課后習(xí)題，并且要求學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃表，與家長(zhǎng)溝通督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、認(rèn)真總結(jié)歸納，做到事半功倍。
事實(shí)證明，在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，善于創(chuàng)新，不斷更新自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的良好的卓有成效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法一定要及時(shí)鼓勵(lì)并要求學(xué)生堅(jiān)持下去，但也要注意隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容、難易程度的不同不斷更新自己的學(xué)習(xí)方法，使用更有效的學(xué)習(xí)方法，以便更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在生物學(xué)習(xí)中，如果出現(xiàn)一道題目涉及到細(xì)胞膜，學(xué)生就可以以此為契機(jī)將生物膜系統(tǒng)的概念、內(nèi)容、功能進(jìn)行回憶、歸納、整理。這樣善于思考、善于總結(jié)歸納、勤于動(dòng)筆，善于做一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，就可以起到事半功培的效果，大大提高學(xué)習(xí)效率。
總之，高三生物的一輪復(fù)習(xí)需要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，在復(fù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)漏洞，彌補(bǔ)漏洞，在基礎(chǔ)夯實(shí)的前提下熟練掌握解題方法和技能，形成自己個(gè)性化的解題模式。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/483661.html
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