） 畢飛宇
丫頭不像她的母親，也不像她的父親，她怎么就那么好看呢！大院里粗俗一點(diǎn)的玩笑是這么開的：“
大姚，不是你的種啊。”
大姚并不生氣，粗俗的背后是贊美，大姚哪里能聽不出來？他的回答很平靜：“
轉(zhuǎn)基因了嘛。”
大姚是一位管道工，因?yàn)槭菐煼洞髮W(xué)的管道工，他在措辭的時(shí)候就難免有些講究。舌頭是軟玩意兒，卻是硬實(shí)力。大姚是一個(gè)有腦子的人。作為父親，他希望別人夸他的女兒漂亮，可也不希望別人僅僅停留在“
漂亮”
上。大姚說：“
一般般。主要還是氣質(zhì)好。”
大姚的低調(diào)其實(shí)張狂，他鉚足了力氣把別人的贊美往更高的層面上引。所以說，兩種人的話不能聽：做母親的夸兒子，做父親的夸女兒。都是臉面上淡定、骨子里極不冷靜的貨。
丫頭怎么就那么好看呢！主要是氣質(zhì)好。姚子涵四歲那一就被母親韓月嬌帶出去上“
班”
了。第一個(gè)班就是舞蹈班，是民族舞。在小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假接受過很好的禮儀訓(xùn)練，舉止得體，高貴。她下過四圍棋，有段位。寫一手明媚的歐體。素描造型準(zhǔn)確。會(huì)剪紙。“
奧數(shù)”
競(jìng)賽得過市級(jí)二等獎(jiǎng)。擅長(zhǎng)演講與主持。能編程。古箏獨(dú)奏上過省臺(tái)的春晚。英語還特別棒，美國(guó)腔。她的成績(jī)始終穩(wěn)定在班級(jí)前三、級(jí)前十。這是駭人聽聞的。附屬中學(xué)初中部二級(jí)的同學(xué)早就不把姚子涵當(dāng)人看了，他們不嫉妒，相反，他們懷揣著敬仰，一律把姚子涵同學(xué)叫作“
畫皮”
�？�“
畫皮”
，站有站相，坐有坐姿，亭亭玉立，是文藝青的范兒。
姚子涵對(duì)自己非常狠，從懂事的那一天起，幾乎沒有浪費(fèi)過一天的光陰。和所有的孩子一樣，這個(gè)狠一開始也是給父母逼出來的�？墒�，話要分兩頭說，這頭哪有不狠的父母？都狠，隨便拉出來一個(gè)都可以勝任副處以上的典獄長(zhǎng)。結(jié)果呢？絕大部分孩子不行，逼急了能沖著家長(zhǎng)抄家伙。姚子涵卻不一樣，她的耐受力就像被魯迅的鐵掌擠干了的那塊海綿，再一擠，還能出水。大姚在家長(zhǎng)會(huì)上曾這樣控訴說：“
我們也經(jīng)常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊！”——
這還有什么可說的。
晚上七點(diǎn)是舞蹈班的課。姚子涵沒有讓母親陪同。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，姚子涵騎在自行車上，心中充滿了糾結(jié)。她不允許父母陪同其實(shí)是事出有因的，她在抱怨，她在生父母的氣。同樣是舞蹈，一樣地跳，母親當(dāng)為什么就不給自己選擇國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞呢？姚子涵領(lǐng)略“
國(guó)標(biāo)”
的魅力還是不久前的事。“
國(guó)標(biāo)”
多帥啊，每一個(gè)動(dòng)作都咔咔咔的，有電。姚子涵只看了一眼就愛上了。
還有古箏。他們當(dāng)初怎么就選擇古箏了呢？從什么時(shí)候開始的呢？姚子涵開始癡迷于“
帥”
。她不再喜愛在視覺上“
不帥”
的事情。姚子涵參加過學(xué)校里的一場(chǎng)音樂會(huì)，拿過錄像，一比較，她的獨(dú)奏寒磣了。古箏演奏的效果甚至都不如一把長(zhǎng)笛。更不用說薩克斯和鋼琴了。既不頹廢，又不NB
。姚子涵感覺自己委瑣了，上不了臺(tái)面。
傍晚的風(fēng)把姚子涵的短發(fā)撩起來了，她瞇起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是生氣，她恨了。他們的眼光是什么眼光？他們的見識(shí)是什么見識(shí)？——
她姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁悶的地方還在這里：她還不能丟，都學(xué)到這個(gè)地步了。姚子涵就覺得自己虧。虧大發(fā)了。她的人生要是能夠從頭再來多好啊，她自己做主，她自己設(shè)定�，F(xiàn)在倒好，姚子涵的人生道路明明走岔了，還不能踩剎車，也不能松油門。飚吧。人生的凄涼莫過于此。姚子涵一下子就覺得老了，憑空給自己的眼角想象出一大堆的魚尾紋。
說來說去還是一個(gè)字，錢。她的家過于貧賤了。要是家里頭有錢，父母當(dāng)初的選擇可能就不一樣了。但是，歸根到底，錢的問題永遠(yuǎn)是次要的，關(guān)鍵還是父母的眼光和見識(shí)。這么一想姚子涵的自卑涌上來了。所有的人都能夠看到姚子涵的驕傲，骨子里，姚子涵卻自卑。同學(xué)們都知道，姚子涵的家坐落在師范大學(xué)的“
大院”
里頭，聽上去很好�？墒�，再往深處，姚子涵不再開口了——
她的父母其實(shí)就是遠(yuǎn)郊的農(nóng)民。因?yàn)閹煼洞髮W(xué)的拆遷、征地和擴(kuò)建，大姚夫婦搖身一變，由一對(duì)青農(nóng)民變成師范大學(xué)的雙職工了。為這事大姚的父親可沒有少花銀子。
自卑就是這樣，它會(huì)讓一個(gè)人可憐自己。姚子涵，著名的畫皮，百科全書式的巨人，覺得自己可憐了。沒意思。特別沒意思。她吃盡了苦頭，只是為自己的錯(cuò)誤人生夯實(shí)了一個(gè)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)�；夭蝗サ�。
多虧了這個(gè)世上還有一個(gè)“
愛妃”
。“
愛妃”
和姚子涵在同一個(gè)舞蹈班，“
妖怪”
級(jí)的二十一中男生，挺爺們的�？墒�，舞蹈班的女生偏偏就叫他“
愛妃”
。姚子涵和“
愛妃”
談得來倒也不是什么特殊的原因，主要還是兩個(gè)人在處境上的相似。“
愛妃”
告訴姚子涵，他最大的愿望就是發(fā)明一種時(shí)空機(jī)器，在他的時(shí)空機(jī)器里，所有的孩子都不是他們的父母的，相反，孩子擁有了自主權(quán)，可以隨意選擇他們的爹媽。
16.
小說的主人公是小姚（丫頭），文章開頭為什么要從父親大姚寫起？（4
分）
17.
賞析文中畫線的句子。（4
分）
①
她的耐受力就像被魯迅的鐵掌擠干了的那塊海綿，再一擠，還能出水。
②
姚子涵一下子就覺得老了，憑空給自己的眼角想象出一大堆的魚尾紋。
18.
姚子涵是一個(gè)性格復(fù)雜的人物形象，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5
分）
19.
文中寫到的時(shí)空機(jī)器有何用意？（4
分）
20.
下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項(xiàng)是（4
分）
A
．主人公小姚如此優(yōu)秀，一方面是因?yàn)樘幱谏鐣?huì)底層的大姚夫婦，努力想把女兒培養(yǎng)成超越她出身的“
上等人”
；另一方面，是因?yàn)樗陨淼目炭嗯Α?br />B
．小姚認(rèn)為演奏古箏“
寒磣”
，這是典型的孩子心理。他們與父母的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不同的：大姚們的理想是傳統(tǒng)意義的，而孩子們的理想則加上了社會(huì)潮流的元素。
C
．擁有那么多讓人羨慕的才華的姚子涵，骨子里卻沒有驕傲和自信，不是因?yàn)樗h(yuǎn)郊農(nóng)民的出身，也不是因?yàn)榧依镓毟F，而是因?yàn)樗裏o法選擇自己的人生之路。
D
．生活中，孩子一旦出現(xiàn)問題，人們首先想到的是學(xué)校和老師，而不是家庭和社會(huì)。小說的成功之處在于不僅非常重視學(xué)校教育的功能，還把關(guān)注點(diǎn)引向家庭和社會(huì)。
E
．小說對(duì)教育進(jìn)行了反思：現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們只能順著父母設(shè)計(jì)好的、前途未卜的道路，踽踽獨(dú)行。缺少理解和交流的家庭教育，是扭曲現(xiàn)代教育的重要因素。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
16.
內(nèi)容上交待父親大姚的身份地位和文化水平并不高，卻以女兒為榮，希望她出類拔萃。結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)女兒全面精心的培養(yǎng)；為后文女兒非常優(yōu)秀卻嫌棄父母做鋪墊。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2
分）
17.①
運(yùn)用比喻（1
分），把姚子涵的耐受力比作“
被魯迅的鐵掌擠干了的那塊海綿”
，形象地寫出了她對(duì)自己要求嚴(yán)苛，極度付出（1
分）。 ②
運(yùn)用夸張（1
分），寫出一個(gè)孩子不能自己設(shè)定人生、也無力改變父母為自己設(shè)定人生的痛苦與悲哀（1
分）。
18.①
學(xué)習(xí)上刻苦要強(qiáng)，能力突出，素養(yǎng)全面。 表現(xiàn)為琴棋書畫舞樣樣精通，學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)業(yè)成績(jī)拔尖。②
思想上成熟有主見，對(duì)父母設(shè)定的人生不滿。③
性格上外表驕傲，內(nèi)心自卑，充滿矛盾和糾結(jié)。對(duì)家里沒錢、父母遠(yuǎn)郊農(nóng)民的身份不滿。④
個(gè)人形象上外貌出挑，有禮貌，舉止得體，高貴。（答對(duì)一點(diǎn)給1
分，兩點(diǎn)3
分，三點(diǎn)5
分，意思對(duì)即可）
19.①
表面是說“
愛妃”
也渴望有自主權(quán)，可以自主選擇自己的人生，實(shí)際是反映姚子涵的心理。 ②
借此表達(dá)失去自主權(quán)是功利主義家庭教育下孩子的普遍狀態(tài)，深化了主題，發(fā)人深思。
20.C
、D(C
小姚的自卑不僅涉及了以上幾個(gè)方面，還涉及到父母的眼界問題。D
小說回避了學(xué)校教育，重點(diǎn)放在了家庭教育上。)
21.
角度一：父母是賜予我們生命的人，不管父母能力如何，把我們培養(yǎng)到什么層次，做人首先要學(xué)會(huì)感恩。我們的出身是無法選擇的，改變出身更多的是靠我們個(gè)人的奮斗，不是父母應(yīng)盡的責(zé)任。
角度二：家庭教育，不僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子物質(zhì)的投入和技能的培養(yǎng)，更是心靈與心靈的交流溝通。在設(shè)計(jì)孩子的成長(zhǎng)之路時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該聽一聽孩子們的想法，尊重他們的意見，為他們保留一些空間。
角度三：家庭和社會(huì)的教育其實(shí)和學(xué)校教育同等重要。我們常說，孩子父母是孩子的第一
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