今天，以一個普通老師的口吻，從以下的四個方面談?wù)勅绾翁岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績。
一、提高學(xué)習(xí)效率
提高學(xué)習(xí)效率，每一位家長和學(xué)生都知道提高學(xué)習(xí)效率的重要性，但是如何具體的提高學(xué)習(xí)效率，是僅僅的提高“速度”嗎？
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不一樣的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下的原因有很多種。筆者在從學(xué)校的教學(xué)崗位退下來之后，在雙高教育的一線教師上門家教的過程中，
在和雙高教育的很多一線在職老師討論，實踐，最終找到了一條目前為止，還算是行之有效的方法。
目前在理科生推廣的比較好，效果比較明顯，文科生效果不如理科生明顯。
方法的關(guān)鍵：信息的精準(zhǔn)性。
在學(xué)生的整個家教過程中，讓學(xué)生表達(dá)的任何信息，尤其是具體的專有術(shù)語和名詞，都不能用指示代詞，全部都用精準(zhǔn)的語言。
而且，在學(xué)生表達(dá)問題或者理解概念的時候，主謂賓，一定要齊全：目的是訓(xùn)練邏輯的緊密性。
三角形的內(nèi)角和是180度與“它的內(nèi)角和是180度”是完全的兩個概念。
語言的精準(zhǔn)性加上邏輯的嚴(yán)密性，堅持訓(xùn)練大概2個月，每個月6-8節(jié)課，平均分布到一個月中。
很快學(xué)生的反應(yīng)速度會更快，因為信息在大腦中是精準(zhǔn)的信息，而不是有著邏輯外衣的代詞。主謂賓的齊全會讓孩子的數(shù)理邏輯更加清晰，明白邏輯的起因，經(jīng)過和結(jié)局。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，分?jǐn)?shù)在60分以下的學(xué)生，用這種方法訓(xùn)練兩個月后，分?jǐn)?shù)基本可以穩(wěn)步停留在90分以上。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式
人們常說：性格決定命運，而學(xué)習(xí)的性格，其實就是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是學(xué)生固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。
其實，從更高一個層次的角度上來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)，不是在學(xué)習(xí)知識，而是在學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識，就是在培訓(xùn)人生路上最重要的一種技能：學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每個學(xué)科每年都會有各種專家提供最科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者也曾給學(xué)生做過類似的學(xué)術(shù)報告，但在雙高教育的一線在職老師上門家教的過程中，才開始慢看的
理解和尊重學(xué)生，開始和學(xué)生一起摸索，建立，培養(yǎng)并鞏固適合學(xué)生自己的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀的習(xí)慣，說的習(xí)慣，算的習(xí)慣… …
我們就拿其中的算的習(xí)慣來作為例子。
其實，在整個的高中數(shù)學(xué)中，尤其是近十年的高考試題的模式固化，我們基本上可以找到每種高考題目的萬能解題模式{這也是北京雙高教育可以快速提分的一個關(guān)鍵}，
學(xué)生需要做的，就是按照固定的解題模式去套，學(xué)生唯一需要面對的問題就是“計算”，算的又快又好，就能拿高分（誰的計算好，誰的分?jǐn)?shù)高。）。
計算，就成為我們雙高學(xué)生能否得高分的關(guān)鍵。
據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，很多學(xué)生的計算能力是很差的，那么如何幫助學(xué)生攻克計算難關(guān)，就變成了上門家教老師和學(xué)生緊急溝通和培養(yǎng)的事情。
這個時候，學(xué)習(xí)習(xí)慣的威力就開始顯現(xiàn)出來。最終我們會幫學(xué)生設(shè)計一套適合學(xué)生的獨特的計算習(xí)慣：“計算的時候不抄題，抄題的時候不計算”、“避免計算，算的多錯的多”等方法。
我們曾經(jīng)在兩個平行的班級中做過實驗，經(jīng)過2-3個月的計算習(xí)慣訓(xùn)練，每周6節(jié)課。兩個平行班的成績會相差15分左右。
三、家庭教育的重要性：學(xué)習(xí)從模仿開始
父母不僅僅是孩子的第一任老師，而且是孩子整個學(xué)習(xí)過程中影響力最大的老師，父母的每天潛移默化的行為，都在影響到孩子的學(xué)習(xí)行為。
我們還是以數(shù)學(xué)學(xué)科來舉例子，在數(shù)學(xué)世界里面，分門別類的匯總，說的更大一點是：分類思想。如果在學(xué)生父母的生活中，家庭中各種物品，書籍，事情都可以進(jìn)行很好的分門別類的話，
孩子的分類思想一定非常好，尤其是在學(xué)習(xí)排列組合的時候，很多成績優(yōu)秀的孩子的反應(yīng)速度和接受能力都不如成績很差的孩子，就是這個原因。這也是北京雙高教育一直從事上門家教的原因，
充分撬動家庭教育，利用家庭教育來彌補(bǔ)學(xué)校教育的欠缺，家庭教育也是孩子成績提高的助力。
四、培養(yǎng)良好的生活品質(zhì)
舉個有意思的例子：凡是到雙高教育找老師輔導(dǎo)語文或英語成績的孩子，百分之八十 ，人際交往能力都很差。主要表現(xiàn)在：沒有參加各種社團(tuán)活動，不是班干部，性格內(nèi)向… …
有的孩子，語文學(xué)科上花費的時間最少，基本上不用怎么學(xué)，一考試就是班級前幾名。有的學(xué)科，怎么使勁學(xué)，都是考不了高分。
生活也是學(xué)習(xí)的一部分，家長朋友只要用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)其實孩子成績的高低很大一部分是由家長來決定的，可以從更多的孩子上找到各種各樣的證據(jù)。
所以，在孩子的學(xué)業(yè)還不是很忙的時候，讓孩子放開的去參加各種社團(tuán)，興趣團(tuán)體，給孩子營造一個輕松愉快，積極向上的生活環(huán)境，是對幾年后孩子學(xué)習(xí)成績拔高的最大投資。
本文僅是筆者三十多年從教經(jīng)歷和在雙高教育（家長直接面對老師）工作的個個人經(jīng)驗總結(jié)，不當(dāng)之處還請各位讀者斧正。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/313000.html
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