動詞過去式的概念：

用來表示動詞過去時的動詞形式，規(guī)則變化加是動詞后加-ed，不規(guī)則的要單獨記。

動詞過去式變化規(guī)則及其讀音規(guī)則：

一、規(guī)則動詞的過去式變化如下：
1、一般情況下，動詞詞尾加-ed：
如：work-workedplay-played wanted-wanted act-acted
2、以不發(fā)音的-e結(jié)尾動詞，動詞詞尾加-d：
如：live-lived move-moved taste-tasted hope-hoped
3、以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，把-y變?yōu)?i再加-ed：
如：study-studiedcopy-copied cry-cried carry-carried
4、以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞，雙寫詞尾輔音字母，再加-ed：
如：stop-stopped
5、不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律性不強，須多加記憶。
如：go-went make-made get-got buy-bought come-came fly-flew

二、不規(guī)則動詞的過去式的構(gòu)成：
1、把動詞原形中的i改為a，變成過去式。
如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam
2、把重讀開音節(jié)中的i改為o，變成過去式。
如：drive—drove，ride—rode，write—wrote
3、改動詞原形中的aw／ow為ew，變成過去式。
如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（動詞show除外，show—showed）
4、動詞原形中的e改為o，變成過去式。
如：get—got，forget—forgot
5、動詞原形中的ee改為e，變成過去式。
如：feed—fed，meet—met
6、動詞原形中的eep改為ept，變成過去式。
如keep—kept，sleep—slept，sweep—swept
7、動詞原形中的eak改為oke，變成過去式。
如：break—broke，speak—spoke
8、動詞原形中的ell改為old，變成過去式。
如：sell—sold，tell—told
9、動詞原形中的an改為oo，變成過去式。
如：stand—stood，understand—understood
10、以ought和aught結(jié)尾，且讀音是〔:t〕的過去式。
如：bring—brought，buy—bought，think—thought，catch—caught，teach—taught
11、以ould結(jié)尾且讀音為〔ud〕的情態(tài)動詞過去式。
如：can—could，shall—should，will—would
12、把動詞原形中的o改為a，變成過去式。
如：come—came，become—became
13、在動詞原形后加d或t變成過去式，并且發(fā)生音變。
如：hear〔hi〕—heard〔h:d〕，say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕
14、動詞的過去式與動詞原形一樣。
如： let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕
15、不符合上述規(guī)律的動詞過去式。
如：am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，
go—went，have／has—had，hold—held，leave—left，make—made，may—might，run—ran，see—saw，take—took

三：過去式“-ed”的發(fā)音規(guī)則：
（1）動詞詞尾為“t，d”時，發(fā)/id/音。
如：want→wanted（要）need→needed（需要）
（2）動詞詞尾為清輔音時，發(fā)/t/音。
如：help→helped（幫助）laugh→laughed（笑）look→looked（看） kiss→kissed（吻）wash→washed（洗）watch→watched（注視）
（3）動詞詞尾為t，d以外之濁輔音或元音時，發(fā)/d/音。
如：call→called（叫）stay→stayed（停留）cry→cried（哭）

be動詞的過去式：

在沒有實義動詞的句子中使用be動詞，am，is的過去式為was；are的過去式為were.請看如下句型的構(gòu)成：
1、肯定句：主語+was(were)+賓語
例：I was late yesterday.（昨天我遲到了。）
2、否定句：主語+was(were)+not+賓語
例：We weren't late yesterday. (我們昨天沒遲到)
3、疑問句：Was(Were)+主語+賓語
例：Were you ill yesterday?（你昨天病了嗎？）
4、肯定回答：Yes, I was. (是的，我病了。)
否定回答：No, I wasn't. (不，我沒病。)
5、特殊疑問句：特殊疑問詞+was(were)+主語+賓語
例：When were you born? 你是什么時候出生的？
【方法竅門】
be的過去式有四巧：
一是時間狀語巧：表示過去的短語要記牢；
二是形式巧：單數(shù)was，復(fù)數(shù)were；
三是否定句結(jié)構(gòu)巧：not緊跟was/were；
四是疑問句式巧：was/were向前跑（提前）。
【思路分析】
『一巧』 時間狀語巧。一般過去時表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，恰巧與表示過去的一些時間狀語連用。
例如：yesterday, last night/week/month/year, last Saturday, the day beforey esterday, in 1998, five years ago等。
『二巧』 形式巧。它與一般現(xiàn)在時一樣，形式多樣：當(dāng)主語是第一人稱單數(shù)或第三人稱單數(shù)時，謂語動詞用was；主語是第二人稱或其他人稱復(fù)數(shù)時，謂語動詞用were。
例如：I was in the classroom yesterday morning. 昨天早上我在教室里。
He was at school last Tuesday. 上周二他在學(xué)校。
They were over there a moment ago. 剛才他們在那邊。
『三巧』 否定句結(jié)構(gòu)巧。與動詞be的一般現(xiàn)在時一樣，它在動詞后面加not即可變成否定句，并且was, were與not可以縮寫成wasn't, weren't。即：主語＋wasn’t/weren’t＋表語＋其他。
例如：I was not（=wasn't）here yesterday. 昨天我不在這兒。
My parents were not（=weren't）at home last Sunday. 上周日我父母不在家。
『四巧』 疑問句式巧。把was, were提到句首，句末用問號即可變?yōu)橐话阋蓡柧�。即：Was（Were）＋主語＋表語＋其他？這恰巧與動詞be的一般現(xiàn)在時的疑問句式相似。
例如：Were you at home the day before yesterday? 前天你在家嗎？
Was she late this morning? 今天早上她遲到了嗎？
更巧的是疑問句的答語也相似，肯定回答用“Yes, 主語＋was/were.”；否定回答用“No, 主語＋wasn't/weren't.”。
例如：—Were Wei Hua and Han Mei here just now? —剛才魏華和韓梅在這兒嗎？
—Yes, they were./No, they weren't.是的，在這了。

相關(guān)高中英語知識點：單詞、詞組

單詞和短語：

由兩個以上的詞組成的，沒有完整的句子結(jié)構(gòu)，但又有一定的語法和邏輯關(guān)系的詞的組合就是短語或詞組。短語又包括固定短語，和自由短語。
比如說，put off (推遲)，look up(查閱，查字典）have a heavy heart（心情沉重）…我們都習(xí)慣稱為短語或詞組（phrase)。put off是由一個動詞和介詞組成的，但他在句子中充當(dāng)一個動詞的作用，也就是說在這個詞組中，put 是詞頭（head of the phrase) 所以它是動詞詞組，或動詞短語。

題型特點：

對于英語學(xué)習(xí)來說，詞匯是基礎(chǔ)，掌握并靈活運用英語單詞對學(xué)好英語至關(guān)重要，它會直接影響到我們的聽、說、讀、寫能力。從高考單詞拼寫試題來看，單詞拼寫把單詞放在句中考查，不僅是單詞拼寫，而且還要考查單詞的形式，即將單詞的寫與用結(jié)合起來。這一點主要是要求學(xué)生對詞匯的應(yīng)用要有所掌握，體現(xiàn)了學(xué)以致用，從而根據(jù)語境選用適當(dāng)?shù)脑~。因此，答題時必須認(rèn)真閱讀全句，弄懂句意，在理解的基礎(chǔ)上考慮選用適當(dāng)?shù)脑~匯。所考詞匯多為多音節(jié)詞，多數(shù)單詞均有不同的變化形式，一般不少于4個字母。

題型種類：

1、句子中被考查的單詞突出，畫橫線，橫線標(biāo)有該單詞的首字母，要求學(xué)生寫出該單詞的正確形式。
2、句子中被考查的單詞突出，畫橫線，橫線后的括號內(nèi)注有漢語，要求學(xué)生寫出該單詞的正確形式。

例題解析：

(一)讀懂句意，確定單詞。
例如：The f____day of the week is Sunday. 該句意為“一周的第一天是星期天”，需要填的詞的首字母是“f”，根據(jù)常識和序數(shù)詞有關(guān)知識應(yīng)填“第一”，故填 first。此類題還可考月份。
例如:：September is the n ____ month of the year (答案：ninth)

(二)瞻前顧后，確定形式寫出單詞后，還要注意分析該單詞是否需要變化形式�，F(xiàn)分類說明如下:
1、名詞一般考慮單、復(fù)數(shù)和所有格。
例1：Do you like white？We have shirts of different c____. 根據(jù)句意，可確定單詞為“color”，通過前面的shirts和different兩詞可確定此處應(yīng)用colors。
例2：September10 this T____Day. 根據(jù)句意，確定單詞“Teacher”，它與Day之間存在所有格關(guān)系，將Teacher變?yōu)閺?fù)數(shù)，再變?yōu)樗�有格，�?yīng)填Teachers'。
2、形容調(diào)和副詞這兩類詞學(xué)生極易混淆，做題時應(yīng)仔細(xì)分析，慎重選擇究竟用哪類詞，有時還要考慮到形容詞和副詞“級”的變化。
例1：He was very a____with the man upstairs and began to shout, "Stop singing!" 根據(jù)句意，此處應(yīng)填形容詞原級angry。
例2：On Sundays, Children play h____in the park. 此處應(yīng)填副詞happily，副詞修飾動詞。
3、動詞動詞變化形式較為復(fù)雜，一般有五種:動詞原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞,過去式和過去分詞�？删C合考查學(xué)生運用英語知識的能力。
例1：Thank you very much for l____me your bike. 介詞后動詞用-ing形式，故填lending。
例2：When he was ten, he became i____in maths. become interested in 為固定詞組，意為“對……感興趣”，故此處應(yīng)填interested。
4、數(shù)詞注意確定用基數(shù)詞還是序數(shù)詞。
例1：There are t____months in a year. 此處應(yīng)用基數(shù)詞twelve。
例2：December is the t____month of the year. 此處應(yīng)填序數(shù)詞twelfth。
5、代詞主要從人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞和疑問代詞幾方面考慮，有時還要考慮用單數(shù)還是用復(fù)數(shù)。
例1：Help y____to some fish, Jim. 根據(jù)句意，此處應(yīng)用yourself.
例2："Help y____to some fish, please." Mrs Green said to the twins. 根據(jù)句意，thetwins為復(fù)數(shù)，故填yourselves。
6、連詞若前后兩個詞或句子存在轉(zhuǎn)折、因果、并列、選擇等關(guān)系，一般應(yīng)填連詞。
例1：She didn't go to school yesterday b____she was il1. 從句和主句互為因果關(guān)系，故填because。
例2：The football match still went on t____it was raining heavily. 該從句為讓步狀語從句，故應(yīng)填though。

解題技巧：

以下是解單詞拼寫的基本程序：首先要仔細(xì)審題，明確大意。在句子缺詞的情況下，盡量弄懂句子大意并根據(jù)已給出的語境，判斷出所缺的單詞，試將該單詞放入句子當(dāng)中，看是否能使句子完整，句意明確。注意詞性，寫出詞形。在解題過程中，要特別注意根據(jù)句子中所缺成分，判斷所缺單詞的詞類。
1、名詞，就要注意單復(fù)數(shù)；
2、動詞，就要注意主謂一致、時態(tài)和語態(tài)的一致性；
3、形容詞和副詞，就要注意形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)化規(guī)則；
4、詞組和短語，就要注意固定搭配。
重讀句子，驗證答案。完成拼寫后，要把句子重讀一遍，檢查句子是否通順，單詞拼寫是否準(zhǔn)確無誤，單詞形式是否正確，如名詞的數(shù)、格，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣和非謂語形式，形容詞、副詞的級等。這一步很重要，因為差之毫厘，謬以千里�？偠�言之，高考單詞拼寫題既考查學(xué)生的詞匯量，又考查學(xué)生在特定的語境中靈活運用詞匯的綜合應(yīng)變能力。要想提高得分率，絕非一日之功。正如諺語所說：“Rome was not built in one day”。所以，考生應(yīng)該以命題特點為指導(dǎo)，在平時的復(fù)習(xí)中運用構(gòu)詞法知識多讀、多記、多練，并增強語感，輔以行之有效的解題方法，才能熟練掌握，靈活運用，避免出錯。

題型拓展：

1、單純的翻譯題，考查考生對單詞的記憶。
例句：The little girl is wearing a____ (粉紅色的)dress. (正確答案：pink)
2、根據(jù)語境要求，填入所寫單詞的適當(dāng)形式。
例句：The story was first written in English and later____ (翻譯) into Chinese.(正確答案：translated)
3、從詞在拼寫上有可能存在的“盲點”（相對難寫、難記）考慮命題。
例句：The book gives a short ____(描述) of the city.（正確答案：description）
4、在有可能出現(xiàn)多個近似答案的情況下，對詞的用法進行甄別。
例句：Very few people ____(成功) in losing weight these days.(正確答案：succeed)
5、從詞在用法上有可能存在的“盲點”（相對少見的用法，在一般規(guī)律中考查特殊）考慮命題。
例句：All the boys were standing up ____(筆直). (正確答案：straight)
6、側(cè)重選擇多音節(jié)詞匯（構(gòu)成各單詞的字母數(shù)一般都超過了7個）命題，考查考生對多音節(jié)詞匯的把握程度。
例句：One of ____ (鄰居) kept a very beautiful garden. (正確答案：neighbours或neighbors)
7、側(cè)重選擇詞義較為生僻或使用率偏低的詞匯命題，考查考生對單詞拼寫記憶的廣泛程度。
例句：He turned on the television set hanging from the____ (天花板). (正確答案：ceiling)
8、側(cè)重從詞音與詞形不相吻合的部分命題（包括不發(fā)音字母），考查考生對單詞拼寫記憶的準(zhǔn)確程度。
例句：I usually just have a____ (三明治) for lunch. (正確答案：sandwich)
9、能根據(jù)語境的要求，將所給的中文提示（該提示給人以名詞或動詞的假象）轉(zhuǎn)譯成正確的英語表現(xiàn)形式。
例句：I changed into my sports shoes so that I could walk more____（舒服）. (正確答案：comfortably)
10、對近義詞不同搭配用法的一般常識，在有可能出現(xiàn)多個答案的情況下，對詞的用法進行反復(fù)推敲，考生應(yīng)對最常用詞匯的易混易錯現(xiàn)象給予注意。
例句：A fence at the back of garden (分開) us from the neighbours.(正確答案：separates或separated)


相關(guān)高中英語知識點：名詞

名詞的概念：

名詞(Nouns）是詞性的一種，也是實詞的一種，是指代人、物、事、時、地、情感、概念等實體或抽象事物的詞。名詞可以獨立成句。在短語或句子中通�？梢杂么�詞來替代。名詞可以分為專有名詞（ProperNouns）和普通名詞(CommonNouns），普通名詞又可分為不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞兩大類。

名詞的數(shù)：

1、名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成方法：
(1)在一般情況下，加詞尾-s： book/books書 pen/pens鋼筆 face/faces臉
(2)以s, x, z, sh, ch等結(jié)尾的名詞，通常加詞尾-es：bus/buses 公共汽車 box/boxes 盒子 dish/dishes 盤子
注：有些以ch結(jié)尾的名詞，由于其發(fā)音不是[k]而是[tf]，那么其復(fù)數(shù)形式應(yīng)加詞尾?s，如stomach/stomachs胃。
(3)以y結(jié)尾的名詞，其復(fù)數(shù)構(gòu)成要分兩種情況：以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，將y改為ies；以“元音字母＋y”結(jié)尾的名詞，直接加詞尾s：city/cities 城市 boy/boys 男孩 key/keys 鑰匙
注：以y結(jié)尾的專有名詞，若在某些特殊情況下需要復(fù)數(shù)，通常加s構(gòu)成： Mary/Marys瑪麗 Germany/Germanys德國
(4)以o結(jié)尾的名詞，有些加詞尾-s，有些加-es，有些加-s或-es均可： piano/pianos鋼琴 tomato/tomatoes西紅柿 zero/zero(e)s零
注：有人對英語中所有以o結(jié)尾的名詞作了統(tǒng)計，一共近200個，其中絕大部分的復(fù)數(shù)形式通過加詞尾-s構(gòu)成，少數(shù)加詞尾es。在中學(xué)英語范圍內(nèi)，加詞尾es的主要有以下4個：
tomato西紅柿，potato土豆，hero英雄，Negro黑人
(5)以f或fe結(jié)尾的名詞，也有兩種可能：即有些直接加詞尾-s，有些則把f/fe改為ves： chief/chiefs首領(lǐng) roof/roofs屋頂 knife/knives小刀
注：在中學(xué)英語范圍內(nèi)，要改f/fe為ves的只有以下10個詞(它們都是日常生活中的常用詞)：
wife 妻子，life 生命，knife 小刀，leaf 樹葉，thief 賊，half 一半，self 自己，shelf 架子，loaf 面包，wolf 狼。
另外，中學(xué)英語中的handkerchief(手帕)一詞的復(fù)數(shù)有兩種形式：handkerchiefs/handkerchieves，但在現(xiàn)代英語中，以用handkerchiefs為多見。

2、單數(shù)與復(fù)數(shù)同形式的名詞：
中學(xué)英語中主要的有：sheep綿羊，fish魚，deer鹿，Chinese中國人，Japanese日本人，Portuguese葡萄牙人，Swiss瑞士人，aircraft飛行器，means方法，series系列，head(牛等的)頭數(shù)，works工廠，等。
注：fish有時也用fishes這樣的復(fù)數(shù)形式，尤其表示種類時；
head若不是牲口的“頭數(shù)”，而是表示“人的頭”或“人數(shù)”，則要用heads這樣的復(fù)數(shù)形式。

3、不規(guī)則的復(fù)數(shù)名詞：
有的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)時，沒有一定的規(guī)則：
man/men男人 woman/women女人 child/children小孩 tooth/teeth牙齒 foot/feet腳 goose/geese鵝 mouse/mice老鼠 ox/oxen公牛
注：
(1)一些以man,woman結(jié)尾的合成詞，在構(gòu)成復(fù)數(shù)與man,woman的變化形式相同，如：
policeman/policemen警察，gentleman/gentlemen紳士，Englishman/Englishmen英國人，等等。但是human(人)，German(德國人)不是合成詞，其復(fù)數(shù)不能仿man的變化規(guī)律，而是按規(guī)則變化，即用humans,Germans。
(2)foot表示“英尺”時，其復(fù)數(shù)可以有兩種形式feet/foot，如：
He is about six feet/foottall. 他大約6英尺高。

名詞可數(shù)性的三個易錯點：

(1)根據(jù)漢語習(xí)慣將英語的物質(zhì)名詞誤認(rèn)為是可數(shù)名詞。如：
漢語中的“面包”，一般認(rèn)為是可數(shù)的，可以說“一個面包”、“兩個面包”等，但英語中的bread卻通常是不可數(shù)的，不能相應(yīng)地用a bread，two breads表示以上意思。不過有趣的是，loaf 表示“面包”卻又是可數(shù)的，可說a loaf, two loaves。
(2)想當(dāng)然地判斷名詞的可數(shù)性。如：
有的學(xué)生認(rèn)為news (消息)和paper (紙)都不可數(shù)，于是便想當(dāng)然地認(rèn)為 newspaper (報紙)就一定不可數(shù)，但事實上，newspaper卻是可數(shù)名詞；又如：
有的同學(xué)認(rèn)為 tear (眼淚)即“淚水”，并將其與water(水)相聯(lián)系，認(rèn)為tear 是不可數(shù)的，但事實上，tear卻是可數(shù)的。
(3)受名詞一詞多義的影響。有的名詞不止一個意思，且用于不同意思時，其可數(shù)性也有不同，不要形成思維思勢。如：
aim表示“目的”時是可數(shù)名詞，表示“瞄準(zhǔn)”時是不可數(shù)名詞；又如 experience表示“經(jīng)驗”時不可數(shù)，表示“經(jīng)歷”時則可數(shù)；再如:
fortune，當(dāng)它表示“運氣”時，不可數(shù)(=luck)，當(dāng)它表示“命運”時，可數(shù)，當(dāng)它表示“財產(chǎn)”時，不可數(shù)，但可與a連用。

可數(shù)與不可數(shù)名詞的常用修飾語：

(1)修飾可數(shù)名詞的常用修飾語有：
these, those, few, a few, many, a good[great] many, agreat[good]number of 等。
注：a good[great]many后直接跟名詞，沒有介詞of。
(2)修飾可數(shù)名詞的常用修飾語有：
this, that, a few, a little, a bit of, much, no, a great deal of 等。
(3)有些修飾語既可修飾可數(shù)名詞也可修飾不可數(shù)名詞：
all, some, enough, a lot of, lots of, plenty of, a large amount of, a large quantity of等。
(4)有些名詞形式上是復(fù)數(shù)，但卻被用作不可數(shù)名詞，使用much, little等修飾語：
He hasn't got much brains.他沒什么頭腦。
He took much pains to do the work. 他費了不少心做這工作。
I said I wouldn't want much wages. 我說過我不要很多工資。
It's high time you were taught a little manners.該是你學(xué)一點禮貌的時候了。

單位詞與不可數(shù)名詞數(shù)量表示法：

單位詞是表示事物個體性的詞語，不可數(shù)名詞通常沒有復(fù)數(shù)形式，也不可以用個數(shù)計算，要表示不可數(shù)名詞的個體性需借助單位詞：
a piece of paper一張紙
a piece of advice一條建議
a piece of news一條消息
an article of furniture一件家具
a cake of soap一塊香皂
a slice of meat一塊
a cup of tea一杯茶
a bottle of ink一瓶墨水
注：不要按漢語習(xí)慣在不該用單位詞的地方錯用單位詞，如“一張郵票”只能說a stamp，而不能說a piece of stamp。

名詞的可數(shù)性：

1、名詞根據(jù)其可數(shù)性，可分為可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。一般說來，個體名詞和大部分集合名詞是可數(shù)的；而專有名詞、物質(zhì)名詞、抽象名詞以及少部分集合名詞則通常是不可數(shù)的。但是這種區(qū)分只是大致的，原則性的，并不是絕對的。英語有些名詞往往既是可數(shù)也可以是不可數(shù)的。
A：Would you like a cake? 要吃塊蛋糕嗎?
B：No, I don't like cake.不吃，我不喜歡吃蛋糕。
以上第一句用a cake，這是把cake視為一塊一塊的“蛋糕”，所以它是可數(shù)的；而第二句只用cake，這是把它當(dāng)作物質(zhì)名詞看待，所以它成了不可數(shù)名詞。

2、不同類別名詞的可數(shù)性。
(1)專有名詞的可數(shù)性。
在通常情況下，專有名詞具有“獨一無二”的含義，因此它通常沒有復(fù)數(shù)形式，即不可數(shù)。但是，專有名詞的獨一無二性通常是相對的，隨著范圍的擴大，這種獨一無二性便會受到破壞。
如在一個星期(week)內(nèi)，只有一個星期六(Saturday)，一個星期日(Sunday)等，但是在一個月中甚至一年中，便有多個星期六，多個星期日了。所以我們有時可以說：
We have spent many happy Sundays there. 我們在那兒度過了許多個愉快的星期日。
又如，在一個小范圍內(nèi)，可能只有一個Henry，但在一個較大的范圍內(nèi)則可能有多個Henry，因此我們有時會見到這樣的句子：
There are five Henrys in our school. 我們學(xué)校有五個亨利。
另外，若專有名詞轉(zhuǎn)化成了普通名詞，也可以是可數(shù)的：
Thousands of LeiFengs have emerged in China.中國涌現(xiàn)出了千千萬萬個雷鋒。
(2)個體名詞的可數(shù)性。
個體名詞表示的是一個一個的人或物的個體，所以它通常是可數(shù)的。
(3)物質(zhì)名詞的可數(shù)性。
由于物質(zhì)名詞在通常情況下不能分為個體，所以它通常是不可數(shù)的。但是，在某些特殊情況下(如表示種類等)，有些物質(zhì)名詞也可以連用不定冠詞或用復(fù)數(shù)形式：
wine酒(不可數(shù))，a wine一種酒(可數(shù))， beer啤酒(不可數(shù))，two beers兩杯啤酒(可數(shù))，glass玻璃(不可數(shù))，some glasses一些玻璃杯(可數(shù))
(4)抽象名詞的可數(shù)性。
抽象名詞是表示事物性質(zhì)、行為、狀態(tài)、感情等抽象概念的，因此它通常是不可數(shù)的。但是，有時抽象名詞也可轉(zhuǎn)化為具體名詞(可數(shù))，表示具有某種性質(zhì)的人或事物：
success成功(不可數(shù))，asuccess成功的人或事(可數(shù)) ，pleasure愉快(不可數(shù))，apleasure令人愉快的人或事(可數(shù))
(5)集合名詞的可數(shù)性。集合名詞表示若干個體組成的集合體，它本身通常是可數(shù)的，其復(fù)數(shù)形式表示多個集合體：
a family一個家庭，three families三個家庭 a team一個隊，two teams兩個隊 a crowd一群人，crowds多群人

名詞知識體系：

特殊名詞的復(fù)數(shù)形式：

1、復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式。通常是將其主要名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)：
passer-by/passers-by 過路人
shoe-maker/shoe-makers 鞋匠
looker-on/lookers-on 旁觀者
on-looker/on-lookers 旁觀者
father-in-law/fathers-in-law 岳父
若沒有主要名詞，則通常在最后一個詞加s：
go-between/go-betweens中間人，
媒人 know-all/know-alls 萬事通
注：由man/woman用于另一名詞前構(gòu)成的合成名詞，兩者均變?yōu)閺?fù)數(shù)：
man doctor/men doctors男醫(yī)生
woman writer/women writers 女作家

2、字母、文字、數(shù)字、符號等的復(fù)數(shù)形式。原則上加詞尾-'s：
There are two i's in the word"skiing". skiing.這個詞里有兩個字母i。
如：Mind your p's and q's. 要謹(jǐn)言慎行。
All the?'s should be changed to+'s. 所有的正號應(yīng)改為負(fù)號。
注：若不至于發(fā)生混淆，也可只加詞尾s。
如：He was born in the 1930(')s. 他出生在20世紀(jì)30年代。
Your 3(')s look like 8(')s. 你寫的3看起來像似8。

3、度量衡單位的縮寫詞的復(fù)數(shù)形式。
一般不加詞尾-s：
m(meter, meters)米 km(kilometer, kilometers)千米 kg(kilogramme, kilogrammes)千克 cm(centimeter, centimeters)厘米；
有的縮寫詞也加s：
hr(hours)/hrs(hours)小時 No(number)/Nos(Numbers)號碼；
有個別縮寫詞采用重復(fù)最后一個字母的方式構(gòu)成復(fù)數(shù)形式：
p.10(page10)第10頁 pp.10(pages10through15)第10至15頁

相關(guān)高中英語知識點：副詞

副詞的概念：

副詞是指在句子中表示行為或狀態(tài)特征的詞，用來修飾動詞、形容詞、其他副詞、介詞短語、非謂語動詞乃至整個句子，表示時間、地點、程度、方式等概念。

副詞的位置：

1）在動詞之前。
2）在be動詞、助動詞之后。
3）多個助動詞時，副詞一般放在第一個助動詞后。
注意：
a. 大多數(shù)方式副詞位于句尾，但賓語過長，副詞可以提前，以使句子平衡。
如：We could see very clearly a strange light ahead of us.
b. 方式副詞well，badly糟、壞，hard等只放在句尾。
如：He speaks English well.

副詞的排列順序：

1）時間，地點副詞，小單位的在前，大單位在后。
2）方式副詞，短的在前，長的在后，并用and或but等連詞連接。
如：Please write slowly and carefully.
3）多個不同副詞排列：程度+地點+方式+時間副詞。
注意：副詞very可以修飾形容詞，但不能修飾動詞。
改錯：（錯）I very like English.
（對）I like English very much.
注意：副詞enough要放在形容詞的后面，形容詞enough放在名詞前后都可。
如：I don't know him well enough.
There is enough food for everyone to eat.
There is food enough for everyone to eat.

兼有兩種形式的副詞：

1）close與closely：
close意思是“近”；closely意思是“仔細(xì)地”。
如： He is sitting close to me.
Watch him closely.
2）late與lately：
late意思是"晚"；lately意思是“最近” 。
如：You have come too late.
What have you been doing lately?
3）deep與deeply：
deep意思是“深”，表示空間深度；deeply時常表示感情上的深度，“深深地”。
如：He pushed the stick deep into the mud.
Even father was deeply moved by the film.
4）high與highly：
high表示空間高度；highly表示程度，相當(dāng)于much。
如：The plane was flying high.
I think highly of your opinion.
5）wide與widely：
wide表示空間寬度；widely意思是“廣泛地”，“在許多地方”。
如：He opened the door wide.
English is widely used in the world.
6）free與freely：
free的意思是“免費”；freely的意思是“無限制地”。
如：You can eat free in my restaurant whenever you like.
You may speak freely, say what you like.

副詞知識體系：

相關(guān)高中英語知識點：動詞的第三人稱單數(shù)

動詞第三人稱單數(shù)的概念：

在一般現(xiàn)在時中，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式，即常在動詞原形后加-s或-es。

動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則：

在一般現(xiàn)在時的句子中，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要發(fā)生變化。
一般現(xiàn)在時的肯定句中，主語為第三人稱單數(shù)的動詞變化主要體現(xiàn)在詞尾的變化上，其規(guī)律大體有三點：
1、一般情況下，直接在動詞詞尾+s，例如：get→gets; take→takes
2、以s, sh, ch, x, o結(jié)尾的動詞，在詞尾+es，例如：teach→teaches; fix→fixes; go→goes
3、以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為i，再+es，如：study→studies; try→tries
除上述規(guī)律外，還應(yīng)注意下面三點：
1、動詞have，遇到主語是第三人稱單數(shù)時，要用has；動詞be的第三人稱單數(shù)形式是is。
2、含有動詞第三人稱單數(shù)形式的句子變否定句時，要用doesn't+動詞原形：
如：He goes to school at six in the morning.(變否定句)
→Hedoesn'tgotoschoolatsixinthemorning.
3、對含有動詞第三人稱單數(shù)形式的句子提問時，要用助動詞does：
如：She goes home at five every day.(對劃線部分提問)
→When/What time does she go home every day?
綜上所述，只要我們洞悉了英語動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則，在一般現(xiàn)在時的句子中，我們都能從容應(yīng)對，客隨主“變”了。

動詞第三人稱單數(shù)的用法：

在一般現(xiàn)在時中，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式，即常在動詞原形后加-s或-es�，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：
一、人稱代詞he, she, it是第三人稱單數(shù)。
如：He likes watching TV. 他喜歡看電視。
She has lunch at twelve. 她十二點吃午餐。
It looks like a cat. 它看起來像只貓。
二、單個人名、地名或稱呼作主語；是第三人稱單數(shù)。
如：①HanMei looks like her mother. 韓梅看起來像她的母親。
②Beijing is in China. 北京在中國。
③UncleWang often makes cakes. 王叔叔經(jīng)常做蛋糕。
三、單數(shù)可數(shù)名詞或"this/that/the+單數(shù)可數(shù)名詞"作主語時，是第三人稱單數(shù)。
如：①A horse is a useful animal.馬是有用的動物。
②This book is yours.這本書是你的。
③That car is red.那輛小汽車是紅色的。
④The cat is Lucy's.這只貓是露茜的。
四、不定代詞someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代詞this, that作主語時，是第三人稱單數(shù)。
如：①Everyone is here.大家到齊了。
②There is something wrong with the watch.這塊手表有毛病。
③This is a pen.這是一支鋼筆。
④That is an eraser.那是一塊橡皮擦。
五、不可數(shù)名詞作主語時為第三人稱單數(shù)。
如：①The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里。
②The bread is very small.那面包很小。
六、當(dāng)數(shù)字或字母作主語時，看作第三人稱單數(shù)。
如：①"6" is a lucky number. "6"是個吉利數(shù)字。
②"I" is a letter. "I"是個字母。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/275940.html

相關(guān)閱讀：英語口語學(xué)有所成的方法