物理現(xiàn)象就是發(fā)生在自然界和實(shí)驗(yàn)室中與物理有關(guān)的實(shí)際現(xiàn)象。物理現(xiàn)象的觀察對(duì)于物理學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)的地位。學(xué)習(xí)物理首先必須了解客觀世界是什么樣子，而只有通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象的觀察才能做到了解。另外，只有觀察大量的物理現(xiàn)象，才能理解理論的事實(shí)依據(jù)和適用范圍，才能借助范例順利地應(yīng)用理論會(huì)解釋新的現(xiàn)象，并在此過(guò)程中檢驗(yàn)物理理論正確與否。
所以，在我們學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)該觀察大量的物理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過(guò)杠桿原理以后，如果留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)性S多形形色色的杠桿，如開(kāi)汽水瓶和啤酒瓶的起子就是一把省力的杠桿；筷子是杠桿，劃船的槳是杠桿，而且是支點(diǎn)不斷挪動(dòng)的杠桿；看看各種農(nóng)具和工廠里的機(jī)器，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)種類繁多的杠桿，直臂的、彎臂的，省力的、費(fèi)力的；再觀察一下我們的身體，就可以發(fā)現(xiàn)我們的身體也有不少杠桿等。通過(guò)這些觀察和思考，你就會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用杠桿原理，可以解決日常工作和生活中遇到的許多問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候可以說(shuō)，你已經(jīng)抓住了問(wèn)題的物理實(shí)質(zhì)。
有時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得觀察到的現(xiàn)象和已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)原理有矛盾。此時(shí)切莫輕易放過(guò)，而是應(yīng)該深究一下是真有矛盾還是假有矛盾。如果真的有矛盾，仔細(xì)分析產(chǎn)生矛盾的原因是什么。通過(guò)這樣一番觀察和思考，你的認(rèn)識(shí)就會(huì)深入一步。
很多杰出的物理學(xué)家都非常重視觀察物理現(xiàn)象，并在觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程中培養(yǎng)出了敏銳的觀察力，并最終依靠敏銳的觀察力作出重大的貢獻(xiàn)。所以，有必要再次提醒大家在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，要重視對(duì)物理現(xiàn)象的觀察。
物理學(xué)習(xí)法——物理現(xiàn)象觀察法
【釋義】物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在物理課堂上，老師常常要在前邊做一些演示實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)我們得出物理規(guī)律，這就要求我們?cè)谡n堂上認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的現(xiàn)象。然后，經(jīng)過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象出現(xiàn)的原因的分析和研究，最后才能得出正確的結(jié)論。
【做法】
1．激發(fā)主動(dòng)性：應(yīng)激發(fā)自己對(duì)物理現(xiàn)象觀察和學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。主動(dòng)性和自覺(jué)性，強(qiáng)化物理意識(shí)。
2．明確觀察目的：要明確具體的觀察目的、觀察中心、觀察條件和范圍。
3．準(zhǔn)確記錄：觀察時(shí)，要準(zhǔn)確記錄物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和終結(jié)全結(jié)論，寫(xiě)出觀察報(bào)告。
【示例】學(xué)習(xí)力的測(cè)量時(shí)，老師要演示彈簧的伸長(zhǎng)跟所加鉤碼多少的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，你就該認(rèn)真地去觀察老師每次加鉤碼時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)的變化。這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)：隨著鉤碼按比例地增加，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度也按一定比例增長(zhǎng)的這一物理現(xiàn)象，從而得出彈簧伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比這一結(jié)論。在學(xué)習(xí)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，通過(guò)對(duì)小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的不同現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和分析，才能最后推出：物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)這一結(jié)論。
物理學(xué)習(xí)法——物理實(shí)驗(yàn)法
【釋義】物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)不僅是要了解它提供的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更重要的是要掌握實(shí)驗(yàn)的構(gòu)思方法和研究物理問(wèn)題的思路。物理實(shí)驗(yàn)可分為：觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和思想實(shí)驗(yàn)等。
【示例】伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)中，在水平面上依次鋪上毛巾、棉布、木板、玻璃板，測(cè)量其小車(chē)滑行的距離，再得出結(jié)論：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理：若平面完全光滑，小車(chē)將運(yùn)動(dòng)到無(wú)窮遠(yuǎn)，即一直運(yùn)動(dòng)下去不會(huì)停下來(lái)。
【注意】
1．樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度：要一絲不茍地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是地記錄，不放過(guò)任何一個(gè)現(xiàn)象變化和細(xì)節(jié)。
2．構(gòu)思方法技巧：實(shí)驗(yàn)構(gòu)思的主要方法有：（1）放大與擴(kuò)展；（2）間接觀察后再作推論；（3）模擬類比；（4）思想實(shí)驗(yàn)（理想實(shí)驗(yàn)）。
物理學(xué)習(xí)法——物理概念學(xué)習(xí)法
【釋義】一個(gè)物理概念，它是某類型物理現(xiàn)象的概括，是物理知識(shí)的核心內(nèi)容之一
在中學(xué)物理中有大量的概念，如力、質(zhì)量、速度、壓強(qiáng)，等等。這些物理概念反映了大量物理現(xiàn)象、物理過(guò)程等客觀事物中最本質(zhì)屬性的東西。了使自己深刻理解物理概念，并能夠靈活地運(yùn)用概念解決物理問(wèn)題，應(yīng)該注意以下幾方面：
1．弄清概念的引入依據(jù)
物理概念是一類物理現(xiàn)象的共同特征和本質(zhì)屬性在人腦中概括和抽象的反映。所以，物理概念并不是自然界本來(lái)就有的事物，而是為了研究的方便而引出的。物理概念存在的根本原因是這個(gè)概念是有用的。
例如，在學(xué)習(xí)了功之后，盡管我們可以計(jì)算出物體做功的多少，卻不能表示出物體做功的快慢。但在實(shí)際中，不同物體做功的多少不同，并且我們非常關(guān)心做功的快慢問(wèn)題，在這種背景下，就要引入“功率”的概念。
另如，在很多情況下，物體單位面積上所承受的壓力的大小比該物體所承受的總壓力的大小更有意義，所以就引任了壓強(qiáng)的概念……正是因?yàn)槲锢砀拍钜蚱溆杏枚a(chǎn)生，所以，當(dāng)我們學(xué)習(xí)物理概念時(shí)，在感知物理現(xiàn)象之后，一定要弄清概念的引入依據(jù)，從而為我們深刻地理解物理概念奠定良好的心理基礎(chǔ)。
2．歸納概括
就是將物理現(xiàn)象進(jìn)行分類比較，將同一類型的物理現(xiàn)象的共性找出來(lái)，概括并能說(shuō)明這一類型的物理現(xiàn)象的本質(zhì)特征。例如：“質(zhì)量”概念，各個(gè)物體的物質(zhì)組成不同，但“物體所含物質(zhì)的多少”就是物體的共性，即質(zhì)量，與物體的形狀、所處的狀態(tài)、地理位置和溫度無(wú)關(guān)。
3．實(shí)例聯(lián)系
抽象概念的理解是困難的，如果把“概念”放在實(shí)例中去記憶，去理解，就要簡(jiǎn)單得多，也就更容易區(qū)分相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素，找出共同特征。如：“蒸發(fā)”概念，對(duì)應(yīng)水在任何溫度下都能蒸發(fā)，且需吸熱，就能夠很快地對(duì)“蒸發(fā)”概念理解透徹。
4．內(nèi)涵與外延
不能將物理概念任意外推，如果這樣就會(huì)導(dǎo)致概念與事實(shí)不相容的矛盾。例如：“慣性”這個(gè)概念，它說(shuō)明一切物體都具有的保持其原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)或靜止，不是因?yàn)槲矬w是否受力，而是物體具有“慣性”。受力與否，是決定物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化與否的必要條件。兩千多年前，古希臘科學(xué)家亞里士多德認(rèn)為“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”，他之所以錯(cuò)誤，就是沒(méi)有概括出物體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征。
物理學(xué)習(xí)法——定律學(xué)習(xí)法
【釋義】物理概念和物理規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容，是物理課中的基礎(chǔ)知識(shí)，物理定律是通過(guò)歸納大量事實(shí)和實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律后形成的科學(xué)結(jié)論。如牛頓第一定律、歐姆定律。焦耳定律、阿基米德原理等。
【注意】
1．準(zhǔn)確理解物理定律的物理意義
知道物理定律的內(nèi)容，理解其實(shí)質(zhì)，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述，能聯(lián)想一個(gè)實(shí)例。
2．明確物理定律的適用條件
物理定律是客觀規(guī)律的總結(jié)，但它并不一定在任何條件下都成立。因此，不能忽視物理定律所適用的范圍和條件，如：熱平衡方程“”的成立條件是：系統(tǒng)與外界無(wú)熱交換。若系統(tǒng)與外界有熱交換，則只能在不計(jì)一切熱損失的條件下才能成立。
3．弄清各物理量間的相互聯(lián)系
弄清各物理量間的相互聯(lián)系，透徹理解各概念，知道定律的建立（或推導(dǎo)）過(guò)程，重視各部分知識(shí)間的聯(lián)系，把前后概念連貫起來(lái)，從而使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。
4．建立物理定律對(duì)應(yīng)的模型
對(duì)每一個(gè)物理定律，都應(yīng)記住它所對(duì)應(yīng)的模型或典型范例。要了解它的研究對(duì)象、研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。如：“反射定律”的典型范例是平面鏡成像。
5．記住物理定律所對(duì)應(yīng)的典型實(shí)驗(yàn)
物理定律的基礎(chǔ)是物理實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將物理定律與相應(yīng)的典型實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)起來(lái)，有利于對(duì)物理定律的理解和深化。
如：“阿基米德原理”所對(duì)應(yīng)的典型實(shí)驗(yàn)就是“排液法”測(cè)浮力，“歐姆定律”所對(duì)應(yīng)的典型實(shí)例就是研究“電壓與電流強(qiáng)度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/268323.html
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