高中生物知識點:生物的變異與生物的進(jìn)化的關(guān)系

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


生物的變異與生物的進(jìn)化關(guān)系:

1、可遺傳變異與不可遺傳變異的區(qū)分


















可遺傳變異不可遺傳變異
遺傳物質(zhì)是否變化發(fā)生改變不發(fā)生改變
遺傳情況變異能遺傳,其性狀能在后代中重新出現(xiàn)變異不能遺傳,其性狀僅限于當(dāng)代
應(yīng)用價值是育種的原始材料,能從中選育出人們所需要的新類型;生物進(jìn)化的主要原因無育種價值,但在生產(chǎn)上可應(yīng)用優(yōu)良環(huán)境以影響性狀的表現(xiàn)來獲取高產(chǎn)
2、生物變異為生物的進(jìn)化提供原材料,但是不決定進(jìn)化的方向。

無子番茄和無子西瓜的成因比較:





















原理化學(xué)試劑無子原因能否遺傳
無子西瓜染色體變異秋水仙素聯(lián)會紊亂不能產(chǎn)生配子能,后代仍無子
無子番茄生長素促進(jìn)果實發(fā)育生長素未受精不能,后代有子
注意:“可遺傳”≠“可育”



易錯點撥:

1、確認(rèn)是否為可遺傳變異的唯一依據(jù)是看“遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化”。
2、“可遺傳”≠“可育”:三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等均表現(xiàn)“不育”,但它們均屬可遺傳變異?? 其遺傳物質(zhì)已發(fā)生交化,若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個體,則可保持其變異性狀??這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質(zhì)區(qū)別。無子番茄的“無子”原因是植株未受粉,生長素促進(jìn)了果實發(fā)育,這種“無子”性狀是不能保留到子代的,將無子番茄進(jìn)行組織培養(yǎng)時,若能正常受粉,仍可結(jié)“有子果實”。

知識拓展:


1、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率改變。任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬于進(jìn)化范圍。 2、新物種形成,則必須當(dāng)基因頻率的改變在突破種的界限、形成生殖隔離后,方可成立。因此生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志。



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