20世紀(jì)二三十年代的中國(guó)，帝國(guó)主義加緊了軍事和經(jīng)濟(jì)的侵略，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)誕生，中國(guó)工人階級(jí)作為新生的政治力量開(kāi)始走上歷史舞臺(tái)，這一切都預(yù)示著，一場(chǎng)革命的大風(fēng)暴即將來(lái)臨。劇本《雷雨》通過(guò)一個(gè)家庭的變遷，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《雷雨》是一出四幕話劇，是著名戲劇作家曹禺(1910―1996)的成名作，也是他的代表作，創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，寫(xiě)的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。周樸園是這個(gè)大家庭的統(tǒng)治者，是劇中一切災(zāi)難的制造者和痛苦不幸的播種者。其妻繁漪感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳。出于嫉妒，繁漪通知四鳳的母親魯侍萍把她領(lǐng)走。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他正在和周樸園面對(duì)面地展開(kāi)斗爭(zhēng)。這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們?cè)峭感置�。于是一�?chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺，善良的魯侍萍癡呆了，絕望的繁漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大海出走了。這個(gè)罪惡的家庭終于崩潰了。
課文節(jié)選的是第二幕中魯侍萍與周樸園相認(rèn)、魯大海與周樸園談判這兩場(chǎng)戲。魯侍萍來(lái)到周公館，發(fā)現(xiàn)這家的主人就是自己三十年前的戀人周樸園，課文就從他們?cè)谥芄^的意外相遇寫(xiě)起。
課文篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，內(nèi)容豐富深刻，學(xué)習(xí)時(shí)宜采用如下方法：
1．要認(rèn)真體會(huì)作品獨(dú)具匠心的構(gòu)思。這場(chǎng)戲?qū)懙氖恰跋嗾J(rèn)”，這是我國(guó)傳統(tǒng)劇種中很平常的戲目，但是作者寫(xiě)得很有新意，把“相認(rèn)”中種種不同情況交錯(cuò)在一起，形成曲折激烈的戲劇沖突。更難能可貴的是，形式上寫(xiě)的是一個(gè)家庭內(nèi)部的沖突，實(shí)際上是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的階級(jí)矛盾的縮影。賞讀課文時(shí)，要緊緊抓住作品的這一特征。
2．要細(xì)細(xì)品嘗戲劇語(yǔ)言。戲劇作品靠戲劇語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)主題。戲劇語(yǔ)言主要是人物臺(tái)詞，要注意人物臺(tái)詞的性格化、動(dòng)作化，更要注意人物臺(tái)詞的言外意、弦外音，也就是所謂的潛臺(tái)詞。通過(guò)對(duì)本文潛臺(tái)詞的品嘗，要總結(jié)這方面的規(guī)律和方法。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/242407.html
相關(guān)閱讀：2019年高考語(yǔ)文備考答題技巧：文字表達(dá)題