本文主要結(jié)合歷年高考語文試題，為考生準(zhǔn)備了“高考語文現(xiàn)代文練習(xí)”，希望對考生有所幫助。高考頻道提醒考生，考前可以多閱讀一些現(xiàn)代文章，擴(kuò)大對課本以外的淺顯的現(xiàn)代文閱讀。

船魂

王海群

夕陽西下，晚風(fēng)漸起。

烏蟒河緩緩地流，“半江瑟瑟半江紅”。

河對岸靜泊著水泥船，岸上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是艄公何大伯嗎?

何大伯是給了我第二次生命的人。當(dāng)年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個孩子卻讓激流永遠(yuǎn)地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀……

何大伯，今天我看你來了。

可是，我卻怕何大伯認(rèn)出我來。

一個老者走出了小茅棚，望望對岸。船過來了。是何大伯!我的心突突地跳起來。

他老了，背彎了，頭發(fā)、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著我的心，假如他的駒兒不被激流卷走，假如他的第二個兒子還在他身邊……

何大伯看了我一眼，扭過頭，說了聲：“上船吧，同志。”

難道他真不認(rèn)識我了?我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒來看他了。不認(rèn)識也好，哦，不，也許怪我沒先叫他，可是……

上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，說：“今天沒什么風(fēng)浪嘛，老人家。”“有風(fēng)浪也不怕，撐船的怕什么風(fēng)浪?”聲音沙啞，卻帶著當(dāng)年的豪氣。

船到河心，夕陽已落，河水一片混沌。“這水比以前渾多了。”我說。

“清水也好，渾水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接過我的話，眼睛卻不看我，只是搖槳。“還要有像你這樣的老艄公才行啊。”我說。

“不行，老嘍。再干6年，我小兒子白龍回來啦，就交給他。”

他說得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。

船到岸邊，我身上沒零錢，只好掏出一張百元鈔給他。

“怎么，用大票子嚇我?”他露出一絲笑意。

他邊點(diǎn)錢邊說：“現(xiàn)在我煙酒都斷了。等兒子回來，我想買條新船。”

“買條新船好啊。”我說。“只是，我看，光靠我這條船不行啊。”大伯嘆了口氣：“別看我老了，但還看得清。你看，有些伢仔整天不務(wù)正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船;有的當(dāng)干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)教育，家里還護(hù)著，請客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死。”

我邊聽邊點(diǎn)頭贊許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為了救我失去了大兒子駒兒，可是后來，我卻沒給你的小兒子白龍留一點(diǎn)情面…

“你看，天不早了，快回去吧，我這人瞎?嗦。”

我百感交集下了船。回望對岸又有人朝河邊走來，突然有了一個想法，復(fù)又上船，“老人家，我想幫你擺一次渡。”

老人疑惑地看了我一眼。我抓過竹篙，一頭抵向岸邊。

一雙手，一雙厚實(shí)、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。

我扭頭看他，他卻側(cè)臉，目光投向了遠(yuǎn)方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅著什么……

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)()(5分)

A.小說運(yùn)用第一人稱寫法，講述主人公“我”在乘老艄公何大伯的船渡烏蟒河過程中和何大伯多次交往的故事。

B.寫老艄公“兩只’眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然”，是以外貌描寫來表現(xiàn)他因失去孩子駒兒、二兒子犯罪入獄、年老、對世事的憂慮等綜合因素而造成的沉痛心情。

C.何大伯對“我”有救命之恩，可“我”卻沒有因此而寬容他犯罪的小兒子，這說明“我”是一個秉公執(zhí)法的法官。

D.“我”提出擺渡這一請求，是希望我與老人相互諒解，而“老人疑惑地看了我一眼”，是對我的要求一時的不理解。

E.“半江瑟瑟半江紅”這一句景物描寫展示了一幅十分美麗的夕陽西下時的河景，同時也起到了烘托人物的作用。

(2)小說從“我”不主動介紹自己，自認(rèn)為何大伯沒有認(rèn)出了我來這個角度寫，有什么好處?請簡要分析。(6分)

(3)從小說的敘述和描寫上，哪些地方能看出何大伯已認(rèn)出我來了?請結(jié)合原文作簡要分析。(6分)

(4)小說的題目“船魂”，含意豐富，請結(jié)合全文，從一個方面談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?8分)

【答案】(1)AD(對1個3分)(A、“主人公‘我’”不準(zhǔn)確，小說的主人公應(yīng)是何大伯;且“多次交往”，也不準(zhǔn)確，從“我卻怕何大伯認(rèn)出我來”看，二人交往并不多。D、“希望我與老人相互諒解”不當(dāng)。老人是十分理解也諒解“我”的，而且怕我尷尬還進(jìn)行了開導(dǎo);“我”對老人則不存在諒解的問題。“我”是出于對老人這種諒解的感激才要幫老人擺一次渡的。)

(2)從這樣一個角度寫，有利于以一個乘船者和老艄公談話的方式展開情節(jié);有利于何大伯借題發(fā)揮，表達(dá)自己對世態(tài)人情的看法;有利于表現(xiàn)主人公何大伯一身正氣，以平常心對待判自己兒子徒刑的法官;也更真實(shí)地表達(dá)出了我的愧疚之情。(一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)(3)從剛上船時的“扭過頭”、“默不作聲”“眼睛卻不看我”等處和結(jié)尾處的“他卻側(cè)臉”幾處描寫中可以看出，何大伯是認(rèn)出“我”來了，只是不想正面交談。從“一雙手，一雙厚實(shí)、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手”這一細(xì)節(jié)描寫上看，何大伯是一個認(rèn)識并十分理解我的心情的人。從何大伯對“別看我老了……把自己給嗆死”一段感嘆的話看，就是針對小兒子一事而發(fā)的，是有意說給我，讓我理解大伯的心情的。(一點(diǎn)2分，意思表達(dá)出來即可)

(4)(參考觀點(diǎn))船魂也就是人魂，是老艄公的精神，從小說中看，它可以包含以下幾方面的含意：①渡人過河不懼風(fēng)浪的豪氣;

②有人渡河就世代為人擺渡的職業(yè)責(zé)任感和有人從自己的船上落水，就舍己救人的犧牲精神;

③熱愛社會，認(rèn)識到政府這只大船的重要的愛國意識。(抓住一個方面，結(jié)合小說，闡釋合理即可。也可以從其他方面談，言之成理即可。觀點(diǎn)2分，闡釋合理6分。)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/242401.html

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