每當(dāng)學(xué)完一個章節(jié)，或者一本書的時候，我們往往對自己所學(xué)的東西很混亂，那么就需要大家時常去總結(jié)一下，鑒于此，小編為大家整理了這篇高中語文知識點總結(jié)：蘇軾詞兩首分析總結(jié)，希望可以幫助到大家。

知識點總結(jié)

一、基礎(chǔ)字詞

1、識記字音

故壘(lěi) 還酹(lèi) 檣櫓(qián?) 綸巾(guān)

公瑾(jǐn) 料峭(qiào) 一蓑(suō) 蕭瑟(sè)

2、識記詞義

(1)重點詞

料峭：形容微寒(多指春寒)。

蕭瑟：①形容風(fēng)吹樹木的聲音。②形容冷落凄涼。

狼狽：形容困苦或受窘的樣子。

(2)近義詞

何妨•不妨

何妨：用于反問的語氣，表示“不妨”。如：“何妨吟嘯且徐行”。不妨：表示可以這樣做，沒有什么妨礙。用在陳述句中。如：“如果有意見，不妨當(dāng)面提出來。”

一時•時時

一時：一個時期，短時間內(nèi)，臨時、偶然的。如：“一時多少豪杰”。時時：常常。如“時時不要忘記自己是人民的公仆。”

3、名篇名句

(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!

(2)一蓑煙雨任平生。

(3)回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

二、文學(xué)常識

1、蘇軾(1037～1101)字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。詩、詞、文、書、畫均卓然大家，著有《東坡全集》一百十五卷，《東坡樂府》三卷。為“唐宋八大家”之一，在詞學(xué)上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。

2、豪放派和婉約派：宋代詞壇上的兩大流派，其作品分別表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家有蘇軾、陸游、辛棄疾、文天祥、張孝祥等，代表作品為蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》。婉約派多寫男歡女愛、離別愁緒、觸景傷情等內(nèi)容，詞句委婉、絢麗，追求精巧、細(xì)膩的感情和韻味。代表作家有歐陽修、柳永、晏殊、秦觀、李清照等。代表作品有柳永的《雨霖鈴》和姜夔的《揚州慢》。

常見誤區(qū)提醒

《念奴嬌•赤壁懷古》這首詞是蘇軾詞中的代表作，也是中國詩歌發(fā)展史上的名篇。詞作描繪了赤壁的壯闊景象，通過對古代英雄人物的贊美，抒發(fā)了詩人的理想抱負(fù)以及對老大無為的感嘆。

上 闋寫景，由景入情，引起對古代英雄的懷念。下闋先刻畫周瑜少年英俊，從容抗敵的雄姿，抒發(fā)了作者的贊佩向往之情。隨后的詞句既表現(xiàn)出作者對理想境界的“神 游”，又反映出作者對人生所持的某種虛無主義的態(tài)度。就全篇來說，貫穿始終的并不是“人生如夢”的悲慨，而是對“風(fēng)流人物”的贊美，對建功立業(yè)等遠(yuǎn)大理想 的追求，以及因政治失意而產(chǎn)生的牢騷和憤慨�？傮w來看，詞的基調(diào)是健康向上的。

《定風(fēng)波•莫聽穿林打葉聲》全詞緊扣途中遇雨這樣一件生活中的小 事，來寫自己當(dāng)時的內(nèi)心感受。篇中的“風(fēng)雨”“竹杖芒鞋”“斜照”等詞語，既是眼前景物的實寫，又不乏比興象征的意味，是詞人的人生境遇和情感體驗的外 化。全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊涵著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨特的審美風(fēng)格。

詞的上闋寫冒雨徐行時的心境，下闋寫雨晴后的景色和感受。 詞人以“也無風(fēng)雨也無晴”收束全篇，精警深刻，耐人尋味。這飽含人生哲理意味的點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴 既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒?一種醒醉全無、無喜無悲、勝敗兩忘的人生哲學(xué)和處世態(tài)度呈現(xiàn)在讀者面前。讀罷全詞，人生 的沉浮、情感的憂樂，在我們的理念中自會有一番全新的體悟。

看了這篇高中語文知識點總結(jié)：蘇軾詞兩首分析總結(jié)的文章，大家對這門課的知識點是不是很清楚呀?希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中也可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/186973.html

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