生物：注重主干知識和核心能力考查
點評專家：
金華市教育局教研室高中生物教研員鄢偉友
2011年浙江高考生物試題以穩(wěn)定為主，注重主干知識和核心能力的考查，題干簡潔流暢，總體難度適中，比較好地體現了普通高中課程改革要求。今年的試題突出考查了生物的主干內容，內容涉及了光合作用、胚胎移植、神經調節(jié)、免疫、種群、轉基因技術、植物激素調節(jié)、動物細胞培養(yǎng)、遺傳等。同時，還特別注重遺傳和生命活動調節(jié)的坐標曲線圖表的分析和判斷，如第3、30、32題，累計分值達38分。試題還突出考查了生物實驗設計能力，彰顯生物學科特點。在今年的試題中，實驗仍是考查考生生物學素養(yǎng)的重要載體，今年的實驗題與前兩年實驗題的呈現方式有所不同，注重考查考生對所學知識的遷移能力，又較好地考查了考生對實驗目的、預期結果、材料選取原因的分析與表達。
2011年浙江高考理綜試題
另外，今年的生物試題突出了生物信息處理與分析能力的考查。如全卷共有生物圖表5幅，涉及胚胎移植技術流程圖、動作電位示意圖、遺傳系譜圖、種群存活數據表等，需要考生對相關圖像所反映的生物信息進行處理與分析后才能對涉及的問題作出正確的判斷，再運用相關的生物原理對生物問題進行論證和探討。如第5題，要求考生把表中的數據轉化為存活曲線后，才能作出正確判斷�？傊�，今年的生物試題學科特色、課改特色和時代特色明顯，有較好的選拔功能。
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