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傳記類文言的閱讀題目答題技巧方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中文言文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
傳記類文言的閱讀方法
  傳記體文言文的選文特點(diǎn)
  1.從體裁上說(shuō),選文均為史傳作品。
  主要以敘述為主,議論較少,篇幅短小,語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔。
  選文主要出自《史記》《漢書》《后漢書》《新五代史》《新唐書》《晉書》《資治通鑒》《元史》《明史》等。
  2.從內(nèi)容上說(shuō),選文主人公多為正面形象。
  選文主人公大多為有聲名的文臣武將,主要圍繞該人物展開記敘,敘述其生平簡(jiǎn)歷和突出事跡。
  文章思想性強(qiáng),選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。
  傳記類文本的四大讀點(diǎn)
  一是人物
  傳記人物為誰(shuí)?哪一個(gè)朝代?還涉及哪些人?
  二是職官
  此類文本的人物多是官員。要搞清楚他任何職?朝中官還是地方官?幾度升黜?
  三是事件
  要弄清楚文中寫了什么事:孝義?勤學(xué)?清廉?愛(ài)民?抗上?等等,一共寫了多少件事?
  四是品格
  文本的主人公多為正派人物,而題目要求“篩選”和“提取”的信息,又往往是他們表現(xiàn)出來(lái)的良好品格。
  三次審讀,完成解題
  一、初讀文章、明確梗概。
  1、弄清其人其事:勾畫出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名,弄清楚人物之間的關(guān)系,概括了解其人其事。
  2、疏通語(yǔ)句:添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。
 傳記類文言的閱讀題目答題技巧方法
 二、再讀文章、推斷文意。
  1、方法:利用好文言的命題自身的題干,或正或錯(cuò)都是提示,有助于你對(duì)文意的推斷。
  2、要素:弄清敘事脈絡(luò),即何人在何地做了何事,結(jié)果怎樣,有何后果或影響,這些事能表現(xiàn)主人公怎樣的品質(zhì)或才能。
  3、語(yǔ)言:結(jié)合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合適。
  三、核對(duì)文章、完成答題。
  1、語(yǔ)言題:依照全文意思,確定字詞的文中意,結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯;
  2、信息題:多為人物性格概括題,或主要事件概括題。
  依照整體閱讀的原則,找出相關(guān)語(yǔ)句的信息提示,根據(jù)題目要求進(jìn)行填空答題。
補(bǔ)充文言文中關(guān)于職務(wù)升降的詞語(yǔ)
  第一類:表示授予、提升的詞語(yǔ)。
  征 、辟、薦、舉 、拜、除、授、起、擢、拔
  第二類:調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)。
  遷 、轉(zhuǎn)、調(diào)、徙 、補(bǔ) 、改
  第三類:兼職、代理的詞語(yǔ)。
  兼、領(lǐng)、署、權(quán)
  第四類:降職、罷免的詞語(yǔ)。
  貶 、謫、出、左遷、罷、免、黜、廢
  第五類:其它。還有一些不表示職官的變動(dòng),但常常與職官結(jié)合在一起,可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。
  知、行、主
  補(bǔ)充常見(jiàn)職官的文言用詞
  武官:一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。如:中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。
  中央文官:一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如:諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔(侍從)。
  地方文職:太守、刺史、長(zhǎng)史、別駕、黜陡使、知州、知府、令等。
  還有一個(gè)常見(jiàn)詞:
  掾(yuàn):古代官署屬員的通稱。有司:有關(guān)的官員。
 傳記類文言的閱讀題目答題技巧方法
 古代常見(jiàn)官職名的職級(jí)例說(shuō)(趣)
  1、守:戰(zhàn)國(guó)稱郡守,漢改太守,為一郡的行政最高長(zhǎng)官。
  2、知府:地方行政長(zhǎng)官,總管州、縣事務(wù)。相當(dāng)于省長(zhǎng)。
  3、知州:地方行政長(zhǎng)官,相當(dāng)于省轄市市長(zhǎng)。
  4、知縣:地方行政長(zhǎng)官,相當(dāng)于縣長(zhǎng)。
  5、經(jīng)歷:部委所屬機(jī)構(gòu)主官,相當(dāng)于司局級(jí)官員。
  6、行人:供差遣出使,相當(dāng)于外交部工作人員。
  7、縣丞:協(xié)助縣令治理一縣之事,相當(dāng)于副縣長(zhǎng)。
  8、教授:專管訓(xùn)導(dǎo)考核學(xué)生,相當(dāng)于省教育廳長(zhǎng)。
  9、游擊:掌管軍隊(duì) 防御,負(fù)責(zé)防御工作的師級(jí)軍官。
  10、侍郎:中央機(jī)構(gòu)中相當(dāng)于現(xiàn)在的副部長(zhǎng)。
  11、 主。赫棋X糧、戶籍,相當(dāng)于糧食局長(zhǎng)或戶籍局長(zhǎng)。
  12、 給事中:皇帝禁中寄祿官,相當(dāng)于元首生活或政治秘書。
解讀示范一

  白少傅居易,文章冠世,不躋大位。先是,劉禹錫大和中為賓客時(shí),李太尉德裕同分司東都。禹錫謁于德裕曰:“近曾得白居易文集否?” 德裕曰:“累有相示,別令收貯,然未一披,今日為吾子覽之!奔叭】,盈其箱笥,沒(méi)于塵坌。既啟之而復(fù)卷之,謂禹錫曰:“吾于此人,不足久矣。其文章精絕,何必覽焉。但恐回吾之心,所以不欲觀覽!逼湟(jiàn)抑也如此。衣冠之士,并皆忌之,咸曰:“有學(xué)士才,非宰臣器!弊R(shí)者于其答制中見(jiàn)經(jīng)綸之用,為時(shí)所排,比賈誼在漢文之朝,不為卿相知。人皆惜之。
  分析理解:
  1、人物:白居易、劉禹錫、李德裕、賈誼。
  2、正面:劉?李,白與賈作側(cè)面處理
  3、事件:劉詢問(wèn)李是否讀過(guò)白的文章,李說(shuō)沒(méi)有讀也不想讀
  4、事理:劉希望李能夠重用白,李忌其才而排之。白的遭遇與賈相似。
  解讀示范二

  建中四年,項(xiàng)城為叛軍困?h令李侃,不知所為。其妻楊氏日:“君,縣令也?苤廉(dāng)守;力不足,死焉,職也。君如逃,則人誰(shuí)肯固矣!”侃日:“兵與財(cái)皆無(wú),將若何”曰:“如不守,縣為賊所得矣,倉(cāng)廩皆其積也,府庫(kù)皆其財(cái)也,百姓皆其戰(zhàn)士也,國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食,重賞以令死士,其必濟(jì)!”

  于是,召胥吏、百姓于庭,揚(yáng)氏言曰:“縣令,誠(chéng)主也;雖然,歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也,墳?zāi)勾嫜,宜相與致死以守其邑,忍失其身而為賊之人耶?”眾皆泣。得數(shù)百人,侃率之以乘城。
  項(xiàng)城,小邑也,無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩、高城深溝之固。賊氣吞焉,將超城而下。有以弱弓射賊者,中其帥,墜馬死。賊失勢(shì),遂散走,項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。
 傳記類文言的閱讀題目答題技巧方法
 分析理解:
  1、人物:李侃(陪襯人物)、其妻楊氏(主角),胥吏、百姓(敘述所需);
  背景:項(xiàng)城為叛軍困時(shí),縣令李侃不知所為;其妻楊氏挺身而出。
  事件: 楊氏作為(1)勸阻丈夫怯退;(2)激勵(lì)百姓奮起;
  結(jié)果:叛賊全 都 逃跑 ,項(xiàng)城的人沒(méi)有傷亡
  2、楊氏說(shuō)話藝術(shù):楊氏的話,說(shuō)得實(shí)在,入情入理。從百姓的角度思考,所以能夠激發(fā)大家的斗志。
  3、人物個(gè)性:深明大義、有勇有謀、熱愛(ài)國(guó)家。
  強(qiáng) 調(diào)
  1、以文言字詞句的基礎(chǔ)積累著手;
  2、懂得傳記類文本的選文特點(diǎn);
  3、根據(jù)閱讀的要素進(jìn)行解讀:
  (1)人物(2)事件(3)品德
傳記類文言的閱讀題目答題技巧方法

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