高中生物必考知識(shí)點(diǎn)歸納整理

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
1高中生物必考知識(shí)點(diǎn)歸納整理(一)

1.細(xì)胞膜的主要成分:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)(和少量的糖類)(各種膜所含蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的比例與膜的功能有關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多)

2.細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(以保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定);

②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(物質(zhì)能否通過細(xì)胞膜,并不是取決于分子的大小,而是根據(jù)細(xì)胞生命活動(dòng)的需要);

③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

3.細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,常見的3種方式:①細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素,隨血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身各處,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;

②相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞(如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合);

③相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞(如高等綠色植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,也有信息交流的作用)

2高中生物必考知識(shí)點(diǎn)歸納整理(二)

4.細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。

5.制備純凈的細(xì)胞膜常用的材料:應(yīng)選用人和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,原因是:因?yàn)槿撕推渌溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器;制備的方法:將選取的材料放入清水中,由于細(xì)胞內(nèi)的濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞將吸水漲破,再用離心的方法獲得純凈的細(xì)胞膜。

6.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)。

細(xì)胞癌變的指標(biāo)之一是細(xì)胞膜成分發(fā)生改變,產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物質(zhì)超過正常值

3高中生物必考知識(shí)點(diǎn)歸納整理(三)

1.概念及其反應(yīng)式:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程。總反應(yīng)式:CO2+H2O───→(CH2O)+O2

反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)光合作用有水分解,盡管反應(yīng)式中生成物一方?jīng)]有寫出水,但實(shí)際有水生成;(2)“─→”不能寫成“=”。

對光合作用的概念與反應(yīng)式應(yīng)該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產(chǎn)物——糖類等有機(jī)物和氧氣來掌握。

2.光合作用的過程:①光反應(yīng)階段:a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫);

b、ATP的形成:ADP+Pi+光能─→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)

②暗反應(yīng)階段:a、CO2的固定:CO2+C5→2C3;

b、C3化合物的還原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

4高中生物必考知識(shí)點(diǎn)歸納整理(四)

1.生物進(jìn)化方面:一是光合作用產(chǎn)生的O2為需氧型生物的出現(xiàn)提供了可能;二是O2在一定條件下形成的臭氧(O3)吸收紫外線,減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達(dá)陸地提供了可能;三是光合作用產(chǎn)生的大量有機(jī)物為較高級(jí)異養(yǎng)型生物的出現(xiàn)提供了可能。

2.現(xiàn)實(shí)意義:提高光合作用效率,解決糧食短缺問題。主要應(yīng)滿足光合作用所需條件,內(nèi)部條件——植物所需的各種礦質(zhì)元素、光合作用的面積(適當(dāng)密植),外部條件——充足的原料(CO2和H2O)、適宜的光照、較長的光合作用時(shí)間。

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