學(xué)習(xí)導(dǎo)航
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。
（2）討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
（3）嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。
2．學(xué)習(xí)建議
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時，首先要從空間范疇、基本組成、類型劃分和規(guī)模大小四個方面深入理解生態(tài)系統(tǒng)的概念；其次要深入理解生態(tài)系統(tǒng)中各成分的地位及其相互之間的關(guān)系，力爭能夠在各種具體的問題情景下準(zhǔn)確判斷出生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，分析出它們的作用及關(guān)系。
在學(xué)習(xí)過程中，可嘗試制作“生態(tài)瓶”，嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。在動手、動腦的探究中，體驗系統(tǒng)科學(xué)研究方法的魅力。計數(shù)和書寫食物鏈也是本節(jié)課必須掌握的一項技能，不可忽視。
自我測評
一、選擇題
1．下列哪一組生態(tài)學(xué)名詞是按照生命系統(tǒng)的層次從小到大排列的？（ �。�
A.生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈
B.生物個體、類群、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、群落
C.種群、生物體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈
D.種群、類群、群落、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)
2．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（ ）。
A．全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng)
C．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
3．（2004年上海市高考題）“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為（ �。﹤�。
A．2 B.3 C.4 D.5
4.在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)狼捕食山羊時，它是（ �。�。
A.第二營養(yǎng)級和初級消費(fèi)者B.第三營養(yǎng)級和次級消費(fèi)者
C.次級消費(fèi)者和第二營養(yǎng)級D.初級消費(fèi)者和第二營養(yǎng)級
5.下列哪一組名詞可以用于同一生物體上？（ �。�
A.生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物 B.異養(yǎng)生物、草食動物
C.自養(yǎng)生物、寄生生物 D.自養(yǎng)生物、初級消費(fèi)者
6.下列關(guān)于營養(yǎng)級的敘述中，錯誤的是（ ）。
A.處于同一營養(yǎng)級的動物，一定是一個種群
B.食物鏈的營養(yǎng)級并非越多越好
C.同一種動物在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的營養(yǎng)級
D.同一種動物在一條食物鏈中只能占據(jù)一個營養(yǎng)級
7．下列有關(guān)食物網(wǎng)（下圖）的敘述中，正確的是（ ）。
A.該食物網(wǎng)有3條食物鏈
B.鷹與鳥的關(guān)系是既捕食又競爭
C.該食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)可能為草原生態(tài)系統(tǒng)
D.鷹占有兩個營養(yǎng)級
8．（2004年湖北省高考題）下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（ �。�。
A．一種生物只能被另一種生物捕食
B．食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的
C．一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級
D．食物網(wǎng)中的生物之間都是捕食關(guān)系
9．連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（ �。�。
A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費(fèi)者和非生物成分
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者D.生產(chǎn)者和分解者
10．在圖所示的食物網(wǎng)中，同時占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級，既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系的兩種生物是（ �。�
A．B和C B．C和D C．D和E D．E和G
11．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，按營養(yǎng)功能分，它屬于（ �。�。
A.生產(chǎn)者 B.分解者
C.消費(fèi)者 D.因細(xì)菌的種類不同而不同
12．由于施肥不當(dāng)，造成西瓜苗大量死亡，隨后西瓜地里的細(xì)菌和真菌將（ �。�。
A.不能生存B.數(shù)量下降C.數(shù)量上升D.數(shù)量不變
13．在某養(yǎng)分充足的湖泊中，綠藻數(shù)量較多，已不適合人們的消遣、娛樂。使用下列哪種方法，可在短期內(nèi)大量減少綠藻的數(shù)量？（ �。�
A．減少草食性魚類 B．增加以浮游生物為食的魚類
C．減少或清除以浮游生物為食的魚類 D．消滅肉食性魚類
14．將一個生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系用圖解表示時，往往得到一個復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這是因為（ �。�。
A．許多消費(fèi)者不只以一種生物為食
B．生產(chǎn)者個體數(shù)目總是要超過消費(fèi)者個體數(shù)目
C．在所有食物鏈上都有進(jìn)行互相捕食的個體
D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失
15．在一陰濕山洼的草叢中，有堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構(gòu)成（ ）。
A.生態(tài)系統(tǒng) B．種群 C．生物群落 D．食物網(wǎng)
二、非選擇題
16．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖。圖中甲～庚代表各種不同的生物。請根據(jù)圖分析并回答下面的問題。
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________；作為次級消費(fèi)者的生物是_______。
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是__________________________。（不宜被分解的物質(zhì)隨營養(yǎng)級的升高，濃度增加。）
（3）生物甲與己的關(guān)系是________。
（4）該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)部分成分，圖中未表示的成分有________________。
17．某溫帶草原有鳥、鼠、昆蟲、貓頭鷹、蟾蜍和蛇等六種動物，它們相互間的關(guān)系是：①貓頭鷹捕食蛇、鼠、鳥；②昆蟲、鳥及鼠以植物的各種器官為食；③蟾蜍和鳥捕食昆蟲；④蛇吞食蟾蜍和鼠。請回答下面的問題。
（1）在方框中畫出該生態(tài)系統(tǒng)簡圖，以表示食物網(wǎng)中各種生物的關(guān)系。
（2）此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有________條食物鏈。
（3）占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物是_______________________。
（4）在上面所畫圖中，若添加_____________可構(gòu)成較完整的生物群落，再加上________就可構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。
18．為探究生態(tài)系統(tǒng)的成分，特進(jìn)行如下實驗：
取500 mL錐形瓶4個，分別標(biāo)上1，2，3，4，各加入約500 mL清水后，向3、4號瓶中放入等量的河泥，2，3，4號瓶中加入等量的金魚藻，然后，在4個錐形瓶中各放入一條金魚，最后加清水至液面位于同一高度，密封瓶口。將1，2，3號瓶置于陽光充足的窗臺上（室溫不宜超過25 ℃），將4號瓶置于黑暗的紙箱中。經(jīng)常觀察并記錄每瓶中金魚的生活狀況。請分析回答下面的問題。
（1）1號瓶中的金魚與4號瓶中的金魚相比哪條可能生活時間更長一些？為什么？
（2）從理論上分析，幾號瓶中金魚生存時間最長？為什么？
（3）2號瓶與3號瓶對照，能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分？若不能，如何設(shè)計實驗才能證明？
（4）本實驗所得的結(jié)論是什么？
19．下圖為一生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。
（1）從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，圖中的光、CO2、 H2O 、N2和各種生物共同構(gòu)成____________。
（2）圖中有________條捕食關(guān)系的食物鏈。
（3）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________，其主要作用是____________________________。
（4）蛇屬于第________營養(yǎng)級。
（5）次級消費(fèi)者是______________。
20．在一個陽光和水充足的小島上，各種植物生長茂盛。有樹上飛躍的小型益鳥、貓頭鷹，有鼠、蛇及蛙等動物在活動。還有許多昆蟲、真菌和腐朽的動植物殘體。根據(jù)以上描述回答下面的問題。
（1）這個小島能否構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)？請說明理由。
（2）小型益鳥是第_______營養(yǎng)級。
（3）在島上的食物網(wǎng)中，如以相同的植物為食，其中最短的食物鏈?zhǔn)莀______________。
（4）在這個小島上的分解者是_________，其作用是_____________________________。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/127427.html
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