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怎樣上好物理現(xiàn)象課：演示實(shí)驗(yàn)法

有些物理現(xiàn)象，先用生動(dòng)具體的實(shí)驗(yàn)直觀演示，讓學(xué)生觀察該物理現(xiàn)象，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí);然后要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)看書來(lái)解釋這個(gè)物理現(xiàn)象;最后由教師總結(jié)現(xiàn)象，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí).

例如在“慣性、慣性現(xiàn)象”的教學(xué)中，先把課本(九年義務(wù)教育三年制初中物理第一冊(cè)，人教社版)P105圖9.2所示的實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生看，學(xué)生觀察到：被打飛的棋子飛出去后，上面的棋子仍然留在原處，接著提問(wèn)：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去呢?這是學(xué)生急切想知道的問(wèn)題.通過(guò)看書和分析，大多數(shù)學(xué)生都知道了這是因?yàn)樯厦娴钠遄泳哂袘T性，要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以仍然留在原處.再將課本P105圖9?3所示的實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生看，學(xué)生觀察到：靜止的小車被突然用力一拉，小車上豎放的木塊倒向后方;運(yùn)動(dòng)的小車突然停止時(shí)，小車上豎放的木塊倒向前方.教師提問(wèn)：木塊為什么會(huì)倒?為什么兩種情況下木塊倒下的方向不同?這也是學(xué)生迫切想知道的問(wèn)題.通過(guò)看書和分析，大多數(shù)學(xué)生都明白了：當(dāng)用力突然拉動(dòng)靜止的小車時(shí)，由于木塊和車面間有摩擦，木塊底部立即隨小車運(yùn)動(dòng);但木塊具有慣性，其上部仍要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，仍然靜止，所以木塊倒向后方.當(dāng)運(yùn)動(dòng)的小車突然停止時(shí)，由于木塊和車面間有摩擦，木塊底部立即隨小車停止運(yùn)動(dòng);但木塊的上部要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，仍然繼續(xù)前進(jìn)，故木塊倒向前方.最后由教師總結(jié)：靜止的物體有慣性→運(yùn)動(dòng)的物體有慣性→一切物體在任何情況下都具有慣性.再讓學(xué)生根據(jù)親身體會(huì)，談一談慣性現(xiàn)象在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用.這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)慣性現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解就較深刻了.

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