《澳大利亞人報》7月11日文章，原題：澳尋求到中國取經(jīng)數(shù)學和科學教育經(jīng)驗 面對陷入停滯的STEM(科學、技術、工程和數(shù)學)水平，備感沮喪的澳教育和政策專家正在前往中國取經(jīng)，以期提高澳課堂的數(shù)學和科學教學水平。澳維多利亞州州長與內(nèi)閣廳廳長克里斯?艾克爾斯已率團訪問中國江蘇省，并與當?shù)卦缙趯W習和教學專家會談以探討如何改善澳STEM教育。該州的目標是將其9年級學生達到數(shù)學最佳成績的比例提高25%。

如今，3/4增長最快的職業(yè)都依賴STEM技能，但澳各地越來越多的學生正選擇不學習科學和數(shù)學課程。專家指出導致這一情況的原因是教學方法出現(xiàn)問題。為此，該州教育廳包括廳長吉爾?卡里斯特在內(nèi)的高級官員和該州其他教師將在未來一年內(nèi)到江蘇省參觀學習中式數(shù)學和科學教學方法，以改善澳中學和高等培訓機構的教學水平。

中國被認為擁有全世界最有效的STEM教學方式之一，尤其是京滬蘇粵等省份，2019年國際學生評估項目(PISA)的數(shù)據(jù)顯示，這些省份的城市學生達到數(shù)學最佳成績的比例超過1/4。中國學生的PISA平均得分為531。相比之下，過去3年來，澳學生494分的數(shù)學平均得分已下降8分，而科學平均得分下降6分后跌至510分。

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