靜電場是選修3-1的第一章，也是高中階段電學內(nèi)容的開始，它是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它既是電磁學知識的基礎(chǔ)，也是光學等其他物理學知識的重要基礎(chǔ)。

一、考試的要求

Ⅰ、對所學知識要知道其含義，并能在有關(guān)的問題中識別并直接運用，相當于課程標準中的“了解”和“認識”。

Ⅱ、能夠理解所學知識的確切含義以及和其他知識的聯(lián)系，能夠解釋，在實際問題的分析、綜合、推理、和判斷等過程中加以運用，相當于課程標準的“理解”，“應(yīng)用”。

要求Ⅰ：電荷守恒定律、靜電現(xiàn)象、點電荷的場強、電勢、電勢差、常用電容器電荷與電容的關(guān)系。

要求Ⅱ：庫侖定律、電勢能、電勢差與電場強度的關(guān)系、帶電粒子在均勻電場中的運動等內(nèi)容。

二、知識結(jié)構(gòu)

三、本章難點

帶電粒子在電場中的運動(注意判斷帶電粒子的重力是否可以忽略)

1.帶電粒子的加速：對于加速問題，一般從能量角度，應(yīng)用動能定理求解。若為勻變速直線運動，可用牛頓運動定律與運動學公式求解。

2.帶電粒子在勻強電場中的偏轉(zhuǎn)：對于帶電粒子以垂直勻強電場的方向進入電場后，受到的電場力恒定且與初速度方向垂直，做勻變速曲線運動（類平拋運動）。

四、學好本章的方法

①空間想象能力，分析一種運動，需要在頭腦中建立起物理圖景，將所有的條件都加到圖景之中，讓物體“動”起來，培養(yǎng)空間想象能力，首先應(yīng)從立體幾何開始，首先考慮角度變換，再逐步發(fā)展為圖形的運動，這時候想象力還是能發(fā)揮作用的。

②按步驟行事援建立起物理圖景后，對物理過程要進行分析，對一個相對復(fù)雜系統(tǒng)，如果不按順序，或者思想混亂，進一步分析將會受到阻滯，這時，從平日學習中提煉一個分析步驟，并將它應(yīng)用于新問題，成為迫切需要的一種能力，步驟明確，則思想清晰，解答順暢，這個步驟并不要求很詳細，很具體，而要求很普遍，對具體問題分析時能夠因題而異，做些變化。

五、優(yōu)秀課程推薦：

電荷守恒定律與庫侖定律

使物體帶電的方法：摩擦起電、感應(yīng)起電、接觸起電，本節(jié)課詳細分析三種起電方法的物理本質(zhì)過程，由此歸納出電荷守恒定律。庫侖定律適用于真空中兩個點電荷之間相互作用力，本節(jié)課通過例題分析同一直線上的點電荷平衡問題、兩個點電荷中垂線上的力的動態(tài)變化，讓學生初步體驗庫侖力同樣遵循牛頓定律等力學基本規(guī)律與力學的綜合應(yīng)用題型。

電場力的功與電勢差和電場強度

在電場這一章中，電場力移動電荷所做的功W=qU，在勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系U＝Ed、E＝U/d是常用的、又是非常重要的幾個公式。本節(jié)課主要推導并利用這幾個公式解決一些典型常見的物理問題。

帶電粒子在電場中的加速、偏轉(zhuǎn)以及示波器的原理

本節(jié)課通過帶電粒子在電場中加速、偏轉(zhuǎn)的實例分析，把所有常見的帶電粒子在電場中加速偏轉(zhuǎn)運動的題型納入其中，深入淺出，易于理解，實用性強，學習效率高，是一節(jié)值得一聽的好課。

帶電物體在電場、重力場中的運動

在碰到帶電物體在電場和重力場同時存在的復(fù)合場中運動的問題時，同學往往無從下手或者找不到簡單方法解決問題。本節(jié)課主要是針對同學這個問題，幫助同學應(yīng)用所學的規(guī)律解決這方面的問題。教給學生如何分析物理情景，利用所學過的勻變速運動規(guī)律、牛頓運動定律、動能定理等規(guī)律提高同學的學習能力和解題能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1140729.html

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