在《杠桿》一節(jié)的教學(xué)中，由撬棍、筷子、鑷子、鉗子、活塞式抽水機(jī)的壓水桿（畫(huà)圖）等，抽象出“杠桿”、“支點(diǎn)”、“動(dòng)力”、“阻力”之后，我如下引入“力臂”這一概念：

這里力的作用效果是使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)（逆時(shí)針或順時(shí)針）。我們已經(jīng)知道，力的大小、方向和作用點(diǎn)是力的三要素，除去力的大小影響力的作用效果的大小外，力的方向和力的作用點(diǎn)也影響力的轉(zhuǎn)動(dòng)效果的大小。我們會(huì)想，大小應(yīng)該由大小影響，那么力的方向和力的作用點(diǎn)對(duì)力的轉(zhuǎn)動(dòng)效果的影響也應(yīng)該能用一個(gè)有大小的物理量來(lái)表示。這是一個(gè)什么樣的物理量呢？我們作一探究。

門(mén)大家都相當(dāng)熟悉，它其實(shí)就是一“根”杠桿——從門(mén)上方順著門(mén)面看門(mén)，只看到門(mén)棱，看到一根“棒”，我們就可用一根線(xiàn)表示之，同時(shí)門(mén)軸看上去是一個(gè)點(diǎn)——支點(diǎn)。現(xiàn)在我拉門(mén)。先抓著把手沿著門(mén)面方向拉門(mén)，然后逐漸改變拉的方向，使手臂與門(mén)所成的角由0度到較小的銳角、較大的銳角、直角、較小的鈍角、較大的鈍角、180度的角，可以體驗(yàn)拉的效果。相應(yīng)地畫(huà)圖看看。我們發(fā)現(xiàn)，隨著角的增大，力的作用效果先增大，似乎力的作用效果與這個(gè)角的大小有關(guān)，但后來(lái)伴隨角的增大，力的作用效果又減小了，可見(jiàn)不能用這個(gè)角的大小來(lái)反映力的作用效果的大小。再看看。我們發(fā)現(xiàn)，隨著角的增大，支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離先增大后減小，力的作用效果也先增大后減小。再改變作用點(diǎn)看看。于是，容易發(fā)現(xiàn)支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離的大小能影響力的作用效果的大小。既如此，我們就常會(huì)談及支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離，因此，我們應(yīng)該為其起個(gè)名字，這個(gè)名字叫力臂。

我的教學(xué)實(shí)踐表明，力臂概念的探究教學(xué)是有效的，而且是高效的。相應(yīng)地，杠桿平衡條件的探究教學(xué)中對(duì)動(dòng)力臂和阻力臂的測(cè)量也順理成章，教學(xué)中也不必強(qiáng)調(diào)支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離與支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離的不同。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1140719.html

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