一、分類
1、從說明對象的角度:事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特征:平實的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析:主??次、原因??結(jié)果、現(xiàn)象??本質(zhì)、特征??用途、一般??個別、概括??具體、整體??局部。
典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用?
答題格式:本文使用了××××的說明順序?qū)Α痢痢痢良右哉f明,使說明更有條理性。
(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
三、說明方法(說明方法大都是三個字;論證方法是四個字;修辭手法是兩個字。)
1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較
不常用的有:摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用:
打比方:將××比作××,從而形象生動地說明了事物的特征(事理)。
列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征(事理)加以說明,使說明更準確更有說服力。
舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征(事理)加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
分類別:對事物的特征(事理)分門別類加以說明,使說明更有條理性。
作比較:把××和××加以比較,突出強調(diào)了事物的特征(事理)。
作詮釋:對事物的特征(事理)加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
摹狀貌:對事物的特征(事理)加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。
下定義:用簡明科學的語言對說明的對象(事理)加以揭示,從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(事理)。
列圖表:用列圖表的方式對事物的特征(事理)加以說明,使說明更簡明更直觀。
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