復(fù)讀生需要集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)，通過已參加的高考找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅度提高 。提高弱項(xiàng)成績(jī)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要從心理上重視弱科，在學(xué)習(xí)上給弱勢(shì)科目投入更多的精力和時(shí)間。
此外，經(jīng)過上一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有許多留下來(lái)的資料與筆記，專家建議把它們整理、分類、裝訂成冊(cè)，然后再給自己定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，在某一段時(shí)間內(nèi)，把這些看過的資料，做過的題再重新做一遍。因?yàn)樵诓痪们耙呀?jīng)看過一遍、做過一遍，許多資料與筆記上還留著自己劃的標(biāo)記，所以，印象一定很深刻，這個(gè)復(fù)習(xí)過程，在一至兩個(gè)月內(nèi)完成。把自己的這些高考的“落英”拾起來(lái)，收藏在心靈的某一角落。一方面，在心理上會(huì)感到輕松，另一方面對(duì)新一輪備考也會(huì)有一番新的理解與認(rèn)識(shí)。
制訂合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性
復(fù)讀班的同學(xué)一定要按照學(xué)校的要求，保持嚴(yán)格的作息，跟著老師的步伐走，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高考復(fù)讀生要知道，自己的優(yōu)勢(shì)在于有曾經(jīng)高考的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)發(fā)揮很大的作用。考生要充分利用好這次“失敗的經(jīng)驗(yàn)”，再結(jié)合老師的正確指導(dǎo)，必定能在來(lái)年的高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
然而學(xué)生要知道，并不是只有你自己有經(jīng)驗(yàn)，所有復(fù)讀班的學(xué)生都有過這次經(jīng)驗(yàn)。因此，單純經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)要保持下來(lái)并非易事，時(shí)間很容易改變這一點(diǎn)。專家建議復(fù)讀同學(xué)要學(xué)會(huì)逐步將經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為其他方面的優(yōu)勢(shì)，例如：更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃(針對(duì)自己上次高考暴露的弱點(diǎn))、更完善的知識(shí)體系、更全面的難題線路總結(jié)等。這需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能夠進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析和規(guī)劃。總之，復(fù)讀同學(xué)一定要讓自己的“高四”學(xué)習(xí)和生活變得更加有針對(duì)性和合理性，這本身就是經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。
認(rèn)真聽課仍然重要，不斷提升創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
復(fù)讀學(xué)生存在的一個(gè)普遍問題是“放不開”，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)方面不如高三應(yīng)屆的學(xué)生。專家分析，這是由于一些復(fù)讀班的同學(xué)感覺高中所有的知識(shí)都已經(jīng)學(xué)過，有了一種“先入為主”的感覺，這樣反而束縛了他們學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新。比如高三使用過的書上面都留有很多標(biāo)記，它會(huì)令知識(shí)更容易掌握和感到親切，但是也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的東西產(chǎn)生障礙。
復(fù)讀生不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容，要以開拓精神來(lái)更寬廣、更深層次地學(xué)習(xí)。要重視課堂聽講、記筆記 。聽講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。在聽講的同時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維，多方面聯(lián)系起來(lái)分析，必定會(huì)加深理解。還要做好新的筆記 ，因?yàn)楣P記是收集整理知識(shí)的最佳方法，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率十分重要。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1054211.html
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