一、教材分析 本課題選自九年制人教版教材第一單元課題3 《走進化學實驗室》。通過對《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》、《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》這兩個課題的學習，學生已經(jīng)了解到了人類生活離不開化學，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學；并且通過參與課題2中兩個探究實驗活動，學生對化學實驗在學習化學知識和解決化學問題中起到的重要作用有了初步的親身體會。學生們對化學實驗室充滿了無限的好奇，在此引領(lǐng)學生走進化學實驗室，是符合學生心理特點的。教材大致可以分為三部分：第一部分，闡述走進實驗室的必然性和必要性；第二部分，進入化學實驗室的安全知識教育；第三部分，化學實驗基本操作——藥品的取用。教材中第三部分是本節(jié)課的重點，在這里結(jié)合簡單的實驗進行固體藥品的取用、液體藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作練習，這樣既符合學生的認知規(guī)律又能激發(fā)學生的興趣。 二、學情分析 初三年級的學生對化學有著強烈的學習欲望，上課的積極性非常高，每個學生都想親自動手實驗，這樣奠定了學習化學的前提條件——興趣。但是，由于學生還沒有掌握實驗操作技能，就會有部分學生因為忽略細節(jié)，操作不準確，導致實驗失敗，而失去學習興趣。該班人數(shù)為52人，由于人數(shù)多只能四人一個小組做實驗，這樣不但限制了學生的參與，也不利于學生探究意識的培養(yǎng)。 三、設(shè)計思路 本節(jié)課以改變學生傳統(tǒng)的接受式學習方式，充分體現(xiàn)學生的動手實踐和合作交流為主要的設(shè)計思想。通過實驗室制取二氧化碳的實驗和碳酸酸性質(zhì)的驗證，在過程中學會基本的實驗操作。學生通過相關(guān)的實驗既學到了知識又充分增強了學生的主動性，為以后的自主探究性學習打下良好的基礎(chǔ)。 1、教學目標 （1）知識與技能 了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位 認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項 了解常用儀器的名稱和使用范圍 能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作 （2）情感態(tài)度與價值觀 注重培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì) 通過對科學家們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删秃桶殡S他們?nèi)〉贸晒Φ膶嶒炇业牧私�，產(chǎn)生強烈的探究欲望 通過本節(jié)的動手實驗獲得成功的樂趣，真正體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 （3）過程與方法 通過制取二氧化碳及碳酸酸性性質(zhì)的驗證，學會一些基本的實驗操作 2、教學重點、難點 重點：儀器的識記、固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品 難點：滴管的使用 3、教學方法 多媒體與實驗相結(jié)合


4、學法指導 通過分組做有關(guān)二氧化碳制取及碳酸性質(zhì)驗證的實驗，使學生在活動實踐中掌握藥品的取用等基本的實驗操作，從而達到本課題的知識與技能目標。 四、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境 播放中國科學家成功合成牛胰島素的紀錄片，并展示伴隨科學家們?nèi)〉贸晒Φ膶嶒炇摇?觀看、思考 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習欲望。在觀看過程中能夠體會科學家們?nèi)〉玫某晒εc無數(shù)的實驗是分不開的，能夠深刻認識到通過實驗解決探究問題，實驗室是必不可少的這樣不但很好的創(chuàng)設(shè)了問題情景又極大的調(diào)動了學生的積極性營造一種濃濃的學習氣氛。 過渡 展示在實驗室中進行錯誤操作造成的實驗事故。 觀看、思考 現(xiàn)今安全教育已經(jīng)納入學校教學課程中。學生通過觀看錄像，從中領(lǐng)悟到遵守實驗室規(guī)則和操作規(guī)程的重要性，提高學生的安全意識 二、探索新知 固體藥品的取用 提出問題 三、探索新知 液體的取用 滴管的使用 提出問題 小組合作 小組合作 四、探索新知 量筒的使用 提出問題 小組合作 五、探索新知 物質(zhì)的加熱 傳授新知 播放錄像 小組合作 六、探索新知 洗滌儀器

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