一、基礎知識（每小題3分，共12分。）1．下列加點字的注音有兩個錯誤的一項是 （ ）A．舸（gě）艦迷津 浪遏（jié）飛舟 五嶺逶（wēi）迤頹圮（pǐ）B．軟泥青荇（xìn）默默彳（chì）亍 星輝斑斕（nán）漫溯（sù）C．秦軍?(fán)南 夜縋(zhuì)而出 切齒拊(fǔ)心笙(sēng)簫D．凄婉（wǎn） 火缽（bō）惆(chóu)悵歲月稠（chóu）2． 下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A．那是一張我校軍訓中兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍教官，右邊是一位文弱的莘莘學子。B．這次班委選舉，在新同學中本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。C．本期開學不久，學校在高一開設了“國畫”賞析課，選課的同學趨之若鶩。D．今年學校高一六班五十多位同學，來自于我省不同地區(qū)，興趣愛好各異，學習成績良莠不齊！3．下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A．為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。B．中國能否快速推廣電子商務應用，不僅關系到中國企業(yè)能否渡過金融危機，還關系到中國抓住機遇縮小與世界經(jīng)濟的差距。C．藍印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊含著國人獨特的生活情調(diào)和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。D．“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估， 它提醒人們：只要時時關注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　)(1)英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開____的。(2)在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治____終結。(3)兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始____香港防務。(4)0時40分，剛剛參加了____儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上了“不列顛尼亞”號的甲板。A．序幕　宣告　接替　交換B．序幕　宣告　接管　交接C．帷幕　宣稱　接替　交換D．帷幕　宣稱　接管　交接閱讀下面的文字，完成后面習題。（9分，每小題3分）家訓指古代家族對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。宋代家訓是家訓發(fā)展史上的重要階段,影響很大。從所搜集的資料來看,宋代的家訓,專著加上單篇計百余種,其數(shù)量遠遠超過了前代。這些家訓根據(jù)纂述者的身份,可分為宋代帝王家訓、宗室家訓、士大夫家訓、百姓家訓等類型。宋代家訓繼承了傳統(tǒng)家訓的散文、詩歌、條規(guī)等體裁,又有發(fā)展,如《集事詩鑒》將散文與詩歌融合于一體。宋代家訓體裁上的另一大發(fā)展則是輯錄體家訓的大量出現(xiàn)。輯錄體家訓就是將宋及宋前歷代的訓家教子的成文文獻或者相關的家庭規(guī)范的活動匯集在一起,以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟,如司馬光《家范》等。 宋代家訓的繁榮,與宋代社會的發(fā)展變化有很大關系。宋代由以前的門閥政治時期轉變到官僚政治時代。選官以科舉為主,宋代長久不衰的世家大族已經(jīng)很少,貧富無定勢,甚至貧富易位的現(xiàn)象屢見不鮮。一些家族尤其是仕宦家族積極地纂述家訓,以期通過道德教化、行為規(guī)范等,令其家庭成員修身、齊家,維持家族在競爭中的優(yōu)勢地位,達到興旺、繁榮的目的。宋代家訓都有治生、制用的內(nèi)容。其中,治生方面,以葉夢得《石林治生家訓要略》最為詳盡;制用方面,以陸九韶《居家制用》更為具體。宋人重視家庭治生,與宋代商品經(jīng)濟的高度發(fā)展有密切的關系,這也是維持大家族的正常運作所必備的經(jīng)濟基礎。此外,科舉也需要經(jīng)濟支持。宋代家訓一方面提倡家庭治生,另一方面提倡辯證的節(jié)儉,量入為出是其基本原則。宋人把儉樸當做自家的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。但對公益事業(yè),則要盡力而為,不要吝惜財產(chǎn),如“鄉(xiāng)人有糾率錢物以造橋修路及打造渡航者,宜隨力助之”(袁采《袁氏世范》)。宋代家訓注重道德教育,倡導父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順,即通過對家庭成員的言行舉止的規(guī)范,將儒家思想貫徹其中。除了道德教育外,宋代家訓還重視參加科舉考試以入仕的教育及其他知識教育,以提高子孫的素質。宋人家訓中也涉及許多教育原則,其中教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天來說仍有借鑒意義。家族對子孫等家庭成員的道德要求和行為規(guī)范,首先建立在教育的基礎之上。當好言相勸不能奏效時,家長便采取其他的懲罰方式,如庭訓、笞、杖、役、經(jīng)濟懲罰、不承認身份、告官、驅逐、移鄉(xiāng)等。家訓的纂述,是為家族的興旺長久,所以一般不會違反朝廷的法律。有的宋代家訓如范氏的《義莊規(guī)矩》及后續(xù)規(guī)矩還得到朝廷的許可與支持。家訓、法律中都有儒家思想的滲入,受儒家思想的影響,家訓在強調(diào)修身、治家之后,仍然懷抱治國與平天下的崇高理想。家庭是社會的細胞,治天下也離不開家庭的修整、穩(wěn)定、繁榮。所以在禮、法社會之中,家訓與法律有著千絲萬縷的聯(lián)系。但家訓與法律的出發(fā)點和目的還是略有側重的,家訓更側重家庭的發(fā)展,而法律則更關注社會的長治久安。(改編自馬泓波《宋代家訓的特點》)5．下列對宋代家訓的特點的概括與分析,不正確的一項是(　?)A．數(shù)量眾多、種類繁多。宋代家訓專著與單篇計百余種,是家訓史上數(shù)量最多的,有帝王家訓、宗室家訓、士大夫家訓、百姓家訓等。B．注重家庭經(jīng)濟管理。治生、制用是宋代家訓的主要內(nèi)容之一,葉夢得的《石林治生家訓要略》與陸九韶的《居家制用》分別是其代表。C．注重家庭教育。宋代家訓通過規(guī)范家庭成員的言行舉止,令其家庭成員修身、齊家,以倡導父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順。D．與法律有相互依賴之處。宋代家訓的內(nèi)容基本上都謹守法律的規(guī)定,支持法律;在禮、法社會之中,家訓與法律有著千絲萬縷的聯(lián)系。6．下列對原文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(　?)A．宋代一些家族尤其是仕宦家族能夠順應社會的發(fā)展變化,為了維持家族在競爭中的優(yōu)勢地位,積極地纂述家訓,家訓因此而繁榮。B．宋代家訓把儉樸當做優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳,提倡辯證的節(jié)儉,以量入為出為基本原則,但對公益事業(yè)則要求盡力而為,不能吝惜財產(chǎn)。C．宋代家訓重視道德教育,尤其重視科舉教育,以提高子孫素質。家訓中教育貴早、寬嚴相濟的教育原則對今天來說仍有借鑒意義。D．宋代家族對子孫等家庭成員的道德要求和行為規(guī)范建立在教育的基礎上,同時又采取肉體懲罰、經(jīng)濟懲罰、精神懲罰等懲罰方式。7．下列對原文中作者觀點的概括,正確的一項是( )A．宋代家訓是家訓發(fā)展史上的重要階段,內(nèi)容豐富,涉及倫理道德、教育、經(jīng)濟、法律等方面,影響很大,有力地推動了儒學的發(fā)展。B．宋代家訓適應當時商品經(jīng)濟高度發(fā)展的形勢,重視治生、制用,以維持大家族正常運作所必備的經(jīng)濟基礎,對科舉進行經(jīng)濟支持。C．宋代家訓的篡述雖然主觀上只是為了維護家族的繁榮、興旺,局限于家族的利益,但在客觀上對治國平天下有著一定的積極意義。D．宋代家訓著眼于教導子孫立身處世、持家治業(yè),法律是為了維護社會的長治久安,宋代家訓與法律的出發(fā)點和目的因此迥然不同。閱讀下列文言文，完成后面習題。（1分）于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)�圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左�！弊�，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也�！庇谑琼椡醮蠛赳Y下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯楊喜為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡�！表椡跣υ唬骸疤熘�亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，乃自刎而死。 （選自《史記?項羽本紀》，有刪節(jié)）8．A．B．C．D．9．A．項羽帶領騎兵，乘夜突圍，過淮河，剩下八百余人，到陰陵時迷路，被一老農(nóng)所騙，陷入沼澤地，被漢軍追及。B．為了證明 “天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，項羽奮起神威，斬將殺敵， 嗔目一叱，使?jié)h軍騎將楊喜倒退數(shù)里。C．項羽被漢軍包圍在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢已去，于是飲酒帳中,慷慨悲歌,愴然涕下，英雄末路，無限悲涼。D．烏江亭長請項羽過江，項羽自感無面目再見江東父兄，不愿渡過烏江，帶領部下徒步作戰(zhàn)，最后自刎而死。10．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分）（1）（2）四．名句默寫（7分，每空1分） 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，丟、錯、漏、倒均不得分。）11． ，問蒼茫大地，誰主沉�。浚�毛澤東《沁園春?長沙》）12．她靜默地遠了，遠了， ，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》）13．滿載一船星輝， 。（徐志摩《再別康橋》）14． ，壯士一去兮不復還�。ā肚G軻刺秦王》）15．慘象， ；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅《記念劉和珍君》）古代詩歌鑒賞（分）閱讀下面一首唐詩，回答問題。 注：本詩為李白在天寶十二載（公元753年）秋天游池州（今安徽貴池）時作。1．本詩著重描寫了清溪怎樣的特點？寄托了詩人怎樣的情懷？（分）1．詩的五六句“人行明鏡中，鳥度屏風里”除了對偶外還用了什么藝術手法，請結合詩句說明其妙處。（分）閱讀下面文本，完成后面小題。季羨林的缺憾人生 卞毓方先生的《學海浮槎》，記錄了他中學生活的一個細節(jié)，讀后，令我眼前一亮。 “在學習方面，甘肅省高臺縣第一中學高一上學期第二次月考語文試題
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